《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、激趣導(dǎo)入
在這學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識(shí)了不少作家筆下的人，像能言善辯，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的晏子，在咆哮的洪水中舍小家顧大家的黨支部書(shū)記----老漢，在長(zhǎng)征路上為照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士而餓死的老班長(zhǎng)……這些人物有著鮮明的性格特點(diǎn)，給我們留下了深刻的印象。這節(jié)課，我們進(jìn)入第七組課文的學(xué)習(xí)，繼續(xù)認(rèn)識(shí)和親近作家為我們塑造的人物形象，感受這些人物的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)本組課文，應(yīng)注意哪些讀書(shū)方法呢？這節(jié)課我們就用這樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)22 課 人物描寫一組。（板書(shū)課題）
二、檢查預(yù)習(xí)情況
1、大家課前已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了，22課與我們以前學(xué)習(xí)的課文有什么不同？（課文有三篇小短文組成。）
課文用3個(gè)小標(biāo)題來(lái)概括故事。今天我們學(xué)第一個(gè)故事，板書(shū) 小嘎子和胖墩兒比賽摔跤，齊讀課題。
生字詞大家掌握的怎樣了，誰(shuí)愿意讀？課件出示（他讀得怎樣？）
2、課文大家讀的怎么樣了？誰(shuí)起來(lái)展示一下？（你認(rèn)為他讀得怎樣？）相應(yīng)訂正錯(cuò)字。
3、通過(guò)預(yù)習(xí)和剛才的讀書(shū)，你知道了什么？
4、你還有什么不明白的地方要問(wèn)嗎？
三、質(zhì)疑釋疑，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，感受人物形象
大家看過(guò)電視劇《小兵張嘎》嗎？小嘎子給你留下了怎樣的印象？
課文中的小嘎子又給你留下了什么印象呢？請(qǐng)你先找到描寫嘎子的句子，多讀一讀，想想你仿佛看到了一個(gè)怎樣的嘎子？你是從哪兒體會(huì)到的？（覺(jué)得有困難可以和小組同學(xué)討論討論）
匯報(bào)交流：
預(yù)設(shè)一：倆人把"槍"和"鞭"放在門墩上，各自虎勢(shì)兒一站，公雞鹐架似的對(duì)起陣來(lái)。
你仿佛看到了一個(gè)怎樣的嘎子?
虎勢(shì)兒"中的虎就是"老虎"，"老虎給你們一種怎樣的感覺(jué)？"誰(shuí)起來(lái)讀"虎勢(shì)兒"這個(gè)詞，指導(dǎo)讀出老虎的兇猛。
同學(xué)們，小嘎子這"虎勢(shì)兒一站"，究竟是怎樣的一站呢？誰(shuí)愿意出來(lái)站一站？此時(shí)你仿佛看到了一個(gè)怎樣的嘎子？
猜猜，此時(shí)此刻，小嘎子心里會(huì)想些什么？
同學(xué)們，學(xué)到這里，你覺(jué)得小嘎子的這"虎勢(shì)兒一站"，到底"站"出了什么？同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，老師也用一個(gè)詞來(lái)形容他-----氣勢(shì)逼人（板書(shū)）
誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞（虎勢(shì)兒一站），指名讀
理解"公雞鹐架"什么是公雞鹐架? 此時(shí)你仿佛看到了一個(gè)怎樣的嘎子？
預(yù)設(shè)二："起初，小嘎子抖擻精神，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似地蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。"
你看出一個(gè)怎樣的嘎子
同學(xué)們，請(qǐng)你走進(jìn)嘎子的內(nèi)心，琢磨琢磨，在嘎子的這轉(zhuǎn)的過(guò)程中，他心里到底在想些什么？
這幾轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出了一個(gè)怎樣的嘎子？
說(shuō)的真好，老師也用一個(gè)詞來(lái)形容他------機(jī)靈鬼透（板書(shū)）
誰(shuí)愿意讀這句話？指生朗讀
同學(xué)們，要是換在平日里，機(jī)靈鬼透的小嘎子也許早就勝利了，不用轉(zhuǎn)那么多圈，可今天的對(duì)手是誰(shuí)�。堪鍟�(shū)：小胖墩兒，這是一個(gè)怎樣的對(duì)手？
是的。文中有一句話就寫到了胖墩是個(gè)厲害的對(duì)手。哪句話？
"可是小胖墩兒也是個(gè)摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻。"
你從哪兒體會(huì)到小胖墩兒是個(gè)摔跤的慣手？在這句話中，你有沒(méi)有注意"塌著腰"這個(gè)詞。什么是踏著腰？看老師這樣屬不屬于"塌著腰"？ 為什么？是的，老師這充其量也就算"低著腰"、"彎著腰"。同學(xué)們，你們誰(shuí)給"塌"組個(gè)詞？（倒塌）我們一般指什么倒塌？是的，房子倒塌�？梢�(jiàn)"塌"的力量是很大的，破壞性是很強(qiáng)的。從中，你感受到對(duì)手胖墩怎樣？帶著你的體會(huì)讀這句話。
你還從哪兒看出胖墩是個(gè)厲害的對(duì)手？"小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳不動(dòng)他。"
同學(xué)們，如果是你在摔跤，面對(duì)如此"膀大腰粗"的對(duì)手，你會(huì)怎么想？怎么做？從中，你又看到了一個(gè)怎樣的嘎子？
是的，可盡管嘎子勇敢、不服輸，但是他的對(duì)手真的是太強(qiáng)勁了，以至于他后來(lái)有些（沉不住氣），使用了最后一招（鉤），一起讀最后一句話。指名讀："小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了，胖墩兒趁勢(shì)往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。"
從這兒，你又看到了一個(gè)怎樣的嘎子？
同學(xué)們，小嘎子，這一鉤，"鉤"掉了什么？
從嘎子的這一鉤，你又看到了一個(gè)怎樣的嘎子？
四、觀賞錄像，親近形象
電影中的小嘎子和胖墩兒是怎樣摔跤的，請(qǐng)大家仔細(xì)看。
五、體會(huì)寫法，嘗試描寫
1、現(xiàn)在，相信大家對(duì)他們兩個(gè)人的印象會(huì)更加深刻，小嘎子-----機(jī)靈鬼透，小胖墩兒------沉穩(wěn)，憨厚，那么，徐光耀老先生又是用什么方法把這兩個(gè)人物寫的如此生動(dòng)逼真、栩栩如生呢？這樣寫有什么好處呢？
2、小組討論，反饋：
小結(jié)：作者主要采用動(dòng)作描寫的方法，準(zhǔn)確運(yùn)用了一系列的動(dòng)詞，也兼用語(yǔ)言描寫的方法，生動(dòng)地刻畫了兩個(gè)人物不同的特點(diǎn)。運(yùn)用這樣的方法，就使讀者好像看到了人物的動(dòng)作，聽(tīng)到人物說(shuō)的話，整個(gè)人物形象仿佛就站在我們的眼前，栩栩如生。
六、拓展，小練筆
同學(xué)們現(xiàn)在就你的了解，小嘎子摔跤輸了，而且摔得是仰面朝天，你覺(jué)得他此時(shí)此刻心里會(huì)怎么想？會(huì)對(duì)胖墩兒說(shuō)什么？
那原文是怎么寫的。自己讀一讀，出示："慢著！"小嘎子腦門上哄哄冒火，又羞又急，"咱們是三盤兩勝，倒一回就歸你啦？--還有兩盤呢！""又三盤兩勝啦，你可真會(huì)耍賴！好，三盤就三盤！"
小嘎子爭(zhēng)強(qiáng)好勝，第一次摔跤失敗后豈肯罷休，第二次摔跤比賽又開(kāi)始了，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己對(duì)小嘎子的了解，抓住嘎子的動(dòng)作和心理，展開(kāi)想象，接下去寫你心目中第二次摔跤比賽的片斷
4.學(xué)生練習(xí)。
5.交流評(píng)議。
6.欣賞原著的第二次摔跤
六、總結(jié)拓展
第二次摔跤，小嘎子靠咬人這一不光彩的動(dòng)作取得了勝利，可這正表現(xiàn)了他的淘氣、頑皮、嘎氣十足，反倒使小嘎子的成長(zhǎng)顯得更真實(shí)。小說(shuō)中小嘎子嘎事多多，有興趣的同學(xué)課外去閱讀作家徐光耀的兒童小說(shuō)《小兵張嘎》，無(wú)論是故事情節(jié)，還是文字描寫，都有很多的精彩呀。
