師：（做出疑惑不解的樣子）小朋友們，課文第一自然段中有一個(gè)詞語(yǔ)叫“充電”，老師不太懂，你們能幫幫我嗎？請(qǐng)小朋友四人小組合作討論交流。（友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目。）

　　生討論交流。

　　生1：有時(shí)候爸爸的手機(jī)沒(méi)電了，他就放在插座上，充好電后，就能用了。

　　生2：我們家里的手電筒也是這樣的，我自己還給它充過(guò)電呢。

　　生3：我的電動(dòng)玩具上用的電池也是充電電池。

　　（學(xué)生開(kāi)心地哈哈大笑）

　　師：下面請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀第二自然段，看看這篇課文里的“充電”是什么意思。

　�。ㄉ�讀書(shū)）

　　生：“充電”就是再學(xué)習(xí)的意思。

　　師：這個(gè)小朋友讀書(shū)真仔細(xì)，他一邊讀一邊想，很快答案就找到了。我們要學(xué)習(xí)他認(rèn)真讀書(shū)的態(tài)度。

　　師：大家繼續(xù)往下看，爸爸再學(xué)習(xí)什么呀？

　　生：爸爸上業(yè)余電腦培訓(xùn)班學(xué)習(xí)電腦。

　　師：爸爸不是早就會(huì)在電腦上打字了嗎？為什么還要去學(xué)習(xí)，請(qǐng)小朋友再讀讀下一個(gè)自然段。

　　生：因?yàn)榘职终f(shuō)：“光會(huì)打字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還要學(xué)習(xí)上網(wǎng)啦，制圖啦……要學(xué)的東西可多啦。”

　　師：你還知道利用電腦可以學(xué)習(xí)什么呢？

　　生：我知道還可以在電腦上畫(huà)畫(huà)。

　　生：還可以聽(tīng)故事、看電影……

　　師：同學(xué)們知道的真多！希望大家能利用電腦學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，像課文中的爸爸一樣，成為一個(gè)電腦高手。你課余還喜歡學(xué)些什么？

　　生：我在課余還學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)、彈鋼琴。

　　生：我還學(xué)習(xí)下圍棋。

　　生：我還學(xué)習(xí)書(shū)法。

　　……

　　師：說(shuō)得真好！看來(lái)，小朋友都像“爸爸”那樣是個(gè)好學(xué)的人。

　　點(diǎn)評(píng)

　　“充電”，在小朋友的眼里是一個(gè)生活用語(yǔ)，如何讓他們理解“充電”的比喻意義，進(jìn)一步領(lǐng)悟文章的中心，即學(xué)習(xí)爸爸那種勤奮好學(xué)的精神呢？執(zhí)教者密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，巧妙地引導(dǎo)遷移，讓學(xué)生合作，討論交流，將學(xué)生的課內(nèi)外知識(shí)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生邊讀書(shū)邊思考，環(huán)環(huán)相扣，步步深入，在自然、平等的對(duì)話過(guò)程中不知不覺(jué)達(dá)到對(duì)文章內(nèi)容的把握。