開(kāi)始上課了，我端端正正在黑板上寫(xiě)下了“早晨”兩個(gè)字。轉(zhuǎn)向孩子：“認(rèn)識(shí)它倆嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀？”指導(dǎo)讀好輕聲。

　　那你們能說(shuō)說(shuō)早晨就是什么時(shí)候？學(xué)生交流。

　　學(xué)校的早晨是什么樣子的呢？工廠的早晨是什么樣子的？街道的早晨是什么樣子的呢？

　　…………的早晨是………………？

　　教師對(duì)學(xué)生說(shuō)的進(jìn)行小結(jié)，然后話鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)道：“今天，老師要帶大家去大草原，看看那兒的早晨是什么樣子的？那就趕緊打開(kāi)書(shū)，到課文中去找找答案把！”

　　學(xué)生開(kāi)始了饒有興趣地走進(jìn)課文尋找答案。

　　反思：從小朋友生活中的早晨開(kāi)始，讓小朋友感受到早晨的美麗和繁忙。對(duì)草原的早晨也就有了一種探求的欲望。