本課學(xué)習(xí)有個重點的地方，文中黑黑的，雪白雪白的這種aa

　　abab時的詞的初次接觸，并要求能寫出類似的詞，理解這種詞的好處。我讓學(xué)生先充分的讀，在讀的基礎(chǔ)上體驗著兩個詞的意思，接著我將文章改了改，請學(xué)生比較兩句話語氣上的變化。然后再讀。最后再出示一些練習(xí)請學(xué)生來做。從而掌握aa

　　abab式的詞。但后來聽專家說，這個地方的教學(xué)這樣會更好：讓許多學(xué)生來讀，他們會讀出不同的味道。會有同學(xué)把黑黑的，雪白雪白的重讀，這是老師可以問他為什么這樣讀，從而引導(dǎo)學(xué)生理解這兩個詞的好處。我覺得這兩種方法的最終目的是一致的，就是讓學(xué)生體會出兩種詞的不同之處，從而接受另一種表達方式。前者比較直觀，兩種形式的強烈對比，讓學(xué)生一聽就知道哪一種更好，但是問題的出示來自老師。學(xué)生只是被動的接受這種變化。后者問題的顯現(xiàn)與解決交給了學(xué)生，更具有主動性，學(xué)生更樂于接受。