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小學(xué)一年級語文教案——《雨點(diǎn)》教學(xué)案例

2009-12-20 18:57:51     下載試卷     標(biāo)簽:一年級 教案 語文

  《雨點(diǎn)》是語文(蘇教版)一年級下冊第2課。這是一首詩歌,全詩8行,4句,句式整齊,韻律優(yōu)美。第一句抓住“池塘”水波平靜的特點(diǎn),寫雨點(diǎn)在那里“睡覺”;第二句抓住“小溪”

  潺潺流水的特點(diǎn),寫雨點(diǎn)在那里“散步”;第三句抓住“江河”奔騰不息的特點(diǎn),寫雨點(diǎn)在那里“奔跑”;第四句抓住“海洋”波濤洶涌的特點(diǎn),寫雨點(diǎn)在那里“跳躍”。用4個擬人化的詞語生動地描繪了雨點(diǎn)落進(jìn)池塘、小溪、江河、海洋里的不同動態(tài)。

  一、細(xì)細(xì)體會,美讀欣賞

  1、學(xué)習(xí)第一句

  (1)描述情景,引導(dǎo)說話:雨點(diǎn)能落在這么多地方,該有多開心!小朋友們,你們想當(dāng)小雨點(diǎn)嗎?(戴上頭飾),咱們都是這些小雨點(diǎn)了,多可愛呀,風(fēng)兒輕輕一吹,我們告別了云婆婆,落下來了。落呀落呀,哎,你們看,我們落進(jìn)了

 。ǔ靥粒├锪。池塘里的水怎么樣?

 。2)小結(jié):是呀,多清多靜的小池塘啊,里邊的水一點(diǎn)兒都不流動,它們都在睡覺呢,我們小雨點(diǎn)也在里面睡覺吧。慢慢地,慢慢地,我們睡著了,還做起了甜甜的夢呢!

  (3)問:小雨點(diǎn),你們做了什么夢呢?交流夢的內(nèi)容

 。4)這么多有趣的夢!那都是因?yàn)槌靥晾锏乃莒o,很靜,咱們小雨點(diǎn)才會睡得這么香,這么甜的呀。ǔ鍪镜谝痪洌┻@句話怎么讀好呢?

 。5)指導(dǎo):讀這句話的時候要輕一些,可不要吵醒正在睡覺的小雨點(diǎn)啊!

  2、自學(xué)第二、三、四句

  討論:你是小雨點(diǎn),你最喜歡落在哪里?為什么?

 。1)小溪

  A你散步的時候是怎么樣的?

  B小溪的水緩緩地流著,小雨點(diǎn)也跟著慢慢地走,就好像在散步,多么自由自在,多么舒服!小雨點(diǎn)一邊散步一邊還觀賞小溪邊的風(fēng)景呢,它們會看到些什么呢?

  C讀第三句

 。2)江河

  A誰來做做奔跑的動作。

  B讀句子。

 。3)海洋

  A你們看到過海洋嗎?什么樣的?

  B小雨點(diǎn),你想在大海里干什么?

  C是啊,大海的懷抱可寬可大了,在大海里,我們可以跟大海龜做游戲,跟大輪船賽跑,欣賞浪花姐姐快樂的舞蹈。

 。4)真是一群活潑可愛的小雨點(diǎn)!我們來到平靜的,慢慢流淌的

  ,急速流動的,波濤翻滾的

  。能帶著高興的語氣把這首兒歌有感情地讀出來嗎?

  3、這樣有趣的旅行,想再感受一次嗎?讓我們跟著小雨點(diǎn)動起來!配樂朗讀課文。(屏幕上同時展示四幅畫面)

  評析:雨點(diǎn)落進(jìn)不同地方,樣子也不同。結(jié)合圖片,認(rèn)識“池塘”、“小溪”、“江河”、“海洋”的特征。想象池塘的平靜安逸,聯(lián)系生活體驗(yàn),感受“睡覺”的安適;從緩緩流淌的小溪,聯(lián)想到平時散步的悠閑自得、輕松舒適,并說說平時散步周圍環(huán)境怎樣、心情怎樣、談些什么從而讀出舒緩、輕松的語氣;利用江水奔騰不息的畫面,請同學(xué)談?wù)劥蠼鞘裁礃拥;認(rèn)識海洋的特征時,仔細(xì)看圖,想象小雨點(diǎn)蹦跳的心情、感覺,聯(lián)系自己玩蹦蹦床時的情緒、感覺,從而讀好最后一句。這一過程,實(shí)質(zhì)是學(xué)生由對語言文字的感悟品味到內(nèi)在情感的真切流露,更是學(xué)生內(nèi)心與文本產(chǎn)生共鳴的過程。這也就達(dá)到了真正意義上的與文本對話。

  4、小朋友,和小雨點(diǎn)一起旅行多有意思呀,現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一首歌曲:《小雨沙沙》。

  評析:一首《小雨沙沙》,引起學(xué)生的無限遐想,把學(xué)生的思維引發(fā)開去,使他們隨著小雨來到田野,共同傾聽種子高興的說話——共同暢游美麗的大自然,激發(fā)起他們表達(dá)的欲望。

  二、啟發(fā)想象,練習(xí)表達(dá)

  1、小朋友,小雨點(diǎn)可愛旅行啦,想想看它還去了哪些地方?

  2、你能說說小雨點(diǎn)來到這些地方時,它又是什么樣兒的?

  評析:語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出:要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛能,促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,教師應(yīng)大膽面對孩子的想象,充分挖掘“異想天開”的合理因素,使他們敢想,敢說,敢于創(chuàng)新。

  我安排一個遷移練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)想象小雨點(diǎn)還會落到哪里?它在這些地方又是什么樣兒的?學(xué)生在這方面有較多的生活積累,通過教師啟發(fā),生活中的許多場景很快在學(xué)生腦中再現(xiàn),并能以課文為例,說出雨點(diǎn)落到不同地方的不同形態(tài)或帶來的變化。

  “雨點(diǎn)落在山坡上,在上坡上玩滑梯。”

  “雨點(diǎn)落在樹葉上,在樹葉上打滾。”

  “雨點(diǎn)落在樹枝上,在樹枝上蕩秋千。”

  “雨點(diǎn)落在房頂上,在房頂上做游戲。”

  “雨點(diǎn)落進(jìn)草地里,在草地里跳舞。”

  “雨點(diǎn)落在花朵上,在花朵上捉迷藏。”

  “雨點(diǎn)落在馬路上,在馬路上玩耍。”

  “雨點(diǎn)落在操場上,在操場上休息。”

  “雨點(diǎn)落在水池上,在水池里游泳。”

  “雨點(diǎn)落在水桶里,在水桶里彈琴。”

  “雨點(diǎn)落在麥苗里,在麥苗里嬉笑。”

  ……

  學(xué)生你一言,我一語,智慧的火花在課堂上迸濺。

  我想這樣靈活地處理教材,能較好地拓展語文教學(xué)的空間,有利于讓學(xué)生在廣闊的生活中學(xué)語文,從某種意義上來說,這也是在努力實(shí)踐著讓學(xué)生與文本進(jìn)行深層次的對話,也是對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

  3、還有些小雨點(diǎn)真調(diào)皮,悄悄地落到了我們身邊,你有沒有發(fā)現(xiàn)他們身上的小秘密呢!

  (1)雨點(diǎn)滴在果園里,點(diǎn)紅了桃花;雨點(diǎn)灑在樹梢上,染綠了柳芽;雨點(diǎn)落在田野了,滋潤了莊稼;雨點(diǎn)降在池塘里,喚醒了青蛙。

 。2)傾盆大雨、和風(fēng)細(xì)雨

 。3)小雨點(diǎn),沙沙沙。落在花園里,花兒樂得張嘴巴。小雨點(diǎn),沙沙沙,落在魚池里,魚兒樂得搖尾巴。

 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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