【教學要求】

　�。�、知識與技能：

　　進行口語交際；完成習作教學；學習多音字；積累古詩詞；學習新生字；展示作品。

　�。�、過程與方法：

　�、拧≡诳谡Z交際中鍛煉流利語言，學會寫作。

　　⑵　在發(fā)現(xiàn)、研究中學習多音字、新生字。

　�、恰≡诒痴b中積累。

　　⑷　在展示中擴大見識。

　�。�、情感態(tài)度價值觀：在讀、寫、背中訓練語言能力。

　　【重難點、關鍵】

　�。�、進行口語交際。

　　２、完成習作。

　�。场⒈痴b古詩。

　　【課時安排】

　　４課時。

　　【教學設計】

　　第一課時

　　〖教學目標〗

　　進行口語交際。

　　〖教具準備〗

　　課件。

　　〖教學過程〗

　　一、導入

　　出示展示課余生活的照片。

　　二、交流看相片的感受

　　三、分小組講自己的課余生活

　　１、交流自己做了什么事

　　２、交流自己有什么收獲。

　　３、交流有什么感受。

　　４、講講今后的打算。

　　四、請講得好的同學上臺講述自己的課余生活

　�。�、生講，師略記條理。

　　２、予以講解、梳理。

　　五、評比

　�。�、每組選出一個上臺。

　�。�、評比誰講得好。

　　六、作業(yè)

　　回家講給媽媽聽。

　　第二課時

　　〖教學目標〗

　　完成習作。

　　〖教具準備〗

　　帶上各自與課余生活有關的器具。

　　〖教學過程〗

　　一、激情導入

　�。薄⒊鍪編讉�同學課余生活的用品：書、畫畫、樂器……

　�。病⒆寣W生自由講自己的課余生活。

　　二、引導寫作

　　１、請幾個同學上臺講述。

　　２、老師點評。

　　三、寫作

　　第三課時

　　〖教學目標〗

　�。�、掌握多音字。

　　２、背誦古詩。

　�。场�從生字中學生字

　　〖教具準備〗

　　課件。

　　〖教學過程〗

　　一、認讀生字、區(qū)別、組詞、掌握多音字

　　二、古詩

　　１、出示古詩，學習生字。

　�。�、師范讀，學生跟讀。

　�。�、議議詩意：一個小孩坐在河邊學釣魚，他傾斜著身子坐在草叢中，綠草半掩著他的身體。過路人向他問路，他一句話也不回答，只是擺手示意不讓問路人*近，唯恐發(fā)出響聲把要上鉤的魚兒嚇跑了。

　　三、學習新生字

　　四、作業(yè)

　　背誦古詩。