一、教材分析

　　本課是一篇介紹火車種類的常識性課文，分別向我們介紹了蒸汽機車、內燃機車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關我國鐵路建設的成就，展示了我國鐵路建設迅速發(fā)展的大好形式。借以激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。

　　二、設計理念

　　啟發(fā)學生打開思維的閘門，多方位去探究學習方法。引導學生觀察、親自動手，自主實踐，勇于探究，解放學生的眼睛，使學生的個性與多種能力得到和諧發(fā)展。力求自主、合作、探索的學習方法，變講為導，自主質疑、以讀代研，讀中感悟，確立學生的主體地位，實現主體的獨立性、主動性、創(chuàng)造性，促進學生情感的自我發(fā)展。

　　三、教學目標：

　　1、認讀14個生字，會寫6個生字。

　　2、能正確流利的朗讀課文。

　　3、讀懂課文，了解課文中幾種火車的特點。

　　4、了解我國鐵路建設迅速發(fā)展的大好形式，了解現代化科技成就，激發(fā)學生的自豪感和從小學科學，愛科學的興趣。

　　四、教學重點

　　學習生字、新詞。結合對課文內容理解，了解火車的演變歷程

　　五、課時安排、二課時

　　教學流程

　　第一課時

　　一、導入揭題

　　1、揭題

　　談話導入：誰見過火車？你見過什么樣的火車，能給大家說一說嗎？

　　2、現在我們來學習一篇《火車的故事》，火車會有什么故事呢？

　　二、初讀課文

　　1、揭示讀課文的要求

　　2、自由讀課文，劃出生字。

　　3、聽錄音范讀課文，標出自然段。

　　4、你喜歡哪個小節(jié)就多讀一讀。

　　5、想一想課文講了火車的什么故事？

　　6、出示詞語卡片抽讀，齊讀，開火車。

　　7、分小節(jié)讀課文，你喜歡讀哪段就站起來讀給大家聽。要讀的流利。

　　三、聯(lián)系插圖，精讀感悟

　　1、指名讀第一段，思考：“飛馳而過”是什么樣？用手來筆劃一下飛馳的樣子。

　　2、出示掛圖，觀察這是什么車？

　　3、指導朗讀。

　　4、學習第三小節(jié)，引導學生合作學習。

　　讀了課文后，你知道了哪種火車？

　　最早的火車什么樣？最先進的火車什么樣？

　　5、小組討論，畫出有關的詞句。

　　6、指名匯報學習成果。

　　7、出示掛圖觀察有四種火車

　　蒸汽機車、內燃機車、電力火車、磁懸火車。

　　8、指導朗讀，讀出夸贊的語氣。

　　9、各小組自由結合學習4、5、6、段，交流自己的學習所得，選出代表匯報學習成果。

　　四、質疑

　　你還有什么不明白的地方和詞語？

　　第二課時

　　一、復習

　　1、朗讀課文，分段朗讀，齊讀。

　　2、出示生字卡，認讀。

　　二、分析記憶字形

　　1、認讀生字，鞏固字音

　　2、自行分析字形，識記生字，并想想識記方法。

　　3、交流自學情況，

　　哪些字和學過的字很像？進行比較。

　　名——各友——發(fā)

　　4、哪些字是由學過的字換偏旁組成的。

　　如：動——運新——親

　　5、口頭組詞。

　　三、指導書寫

　　1、“成”的筆順“晚”的筆順。注意占格的位置。

　　2、學生先描紅，在書上臨寫。

　　3、再在本上練習寫字。

　　4、練習組詞擴詞。教師巡視，個別輔導。

　　四、實踐活動

　　你想象中的新型火車是什么樣？展開豐富的想象，以小組合作，設計一列未來的火車，畫下來展示給大家看