一、 談話激趣

　　1、請(qǐng)出字母j q x，請(qǐng)它們住進(jìn)新蓋的樓房，由學(xué)生說(shuō)說(shuō)記住它們的順口溜。

　　2、再請(qǐng)小ü住進(jìn)房，看看它們四個(gè)之間會(huì)發(fā)生什么事呢？

　　二、 教學(xué)j q x與ü組成的音節(jié)

　　1、j q x與ü相拼的規(guī)則

　�。◣熤v童話故事，配上音樂(lè)）

　　有一天，小熊愚愚（ü）見(jiàn)了好朋友j q x，真是高興極了，連忙伸出手要和他們握手�？墒寝D(zhuǎn)念一想：不行，戴著眼鏡怎能和別人握手呢？不太禮貌。于是，小熊連忙摘下眼鏡和他們一一握手。

　　師：小朋友們，你們聽(tīng)懂了嗎？看，j q x和小ü都來(lái)了，我們來(lái)演一演這個(gè)故事，好嗎？

　　生：好�。▽W(xué)生踴躍報(bào)名，爭(zhēng)著拿字母卡片。邊表演邊學(xué)音節(jié)）

　�。◣熤笇�(dǎo)拼讀，學(xué)生讀好音節(jié)）

　　師：請(qǐng)大家看看ju qu xu這三個(gè)音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)這里面有什么變化嗎？

　　生1：小ü和j q x結(jié)合后，ü的兩點(diǎn)沒(méi)有了，變成了小"u"。

　　生2：小ü本來(lái)戴著墨鏡，可它要和朋友們牽手，所以把墨鏡摘下來(lái)，兩點(diǎn)沒(méi)有了。

　　生3：ju qu xu后面的字母其實(shí)是小"ü"，不是小"u"。

　　師：（小結(jié)）對(duì)，小ü與j q x相拼后，ü的兩點(diǎn)要省略，但是我們應(yīng)該清楚，ju qu xu里的"u"實(shí)際上都是"ü"。我這里還有一首兒歌呢！小ü是個(gè)好孩子，懂事聽(tīng)話有禮貌，見(jiàn)了好友j q x，忙摘墨鏡牽起手。

　　生：（朗讀兒歌）

　　師：小ü真有禮貌，所以j q x都愿和它交朋友，同學(xué)們你們可要向小ü學(xué)習(xí)呀，做個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固

　　（1）       過(guò)獨(dú)木橋。（請(qǐng)你填一填）

　　出示：　　l- -lu h- -hu　　j- -ju q- -qu

　　師：河上一座小木橋，在"ü"和"u"中只能選擇一個(gè)，否則就有掉入河中的危險(xiǎn)�！　∩�1：我選"u"，因?yàn)閘u中的"u"就是u。

　　生2：我選"ü"，因?yàn)閖u后的"u"是ü，只是它們結(jié)合后，ü的兩點(diǎn)省略了。

　　生3：我選"u"，因?yàn)閔可以與u相拼。

　　生4：我選"ü"，q和ü相拼后，ü的兩點(diǎn)要去掉。

　　師：你們真行，都選對(duì)了，已經(jīng)順利通過(guò)獨(dú)木橋。老師祝賀你們。

　　（2）       我是"小小裁判長(zhǎng)"。

　�。�3）      出示： q- i- q i( )  k- u-k u( )

　　j-ü- jü( )   x-ü-x u( )

　　師：看看這四組音節(jié)，你能判斷出誰(shuí)是對(duì)的，誰(shuí)是錯(cuò)的嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。

　�。▽W(xué)生同桌討論交流）

　　師：誰(shuí)能大膽的走到黑板前來(lái)說(shuō)出你的判斷和理由呢？

　�。▽W(xué)生紛紛舉手。師請(qǐng)四名小朋友上黑板前作答，并說(shuō)出理由。學(xué)生均說(shuō)得很好。）　　【評(píng)析】案例重點(diǎn)突破了j q x與ü組成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則的這一難點(diǎn)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變與完善。學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，以參與求體驗(yàn)，以體驗(yàn)求創(chuàng)新與發(fā)展。教師借童話故事引出新知，激起學(xué)生探求的欲望，他們喜歡上了故事中的字母，自然而然地就融入了拼音課堂，興致勃勃地進(jìn)入角色，邊演邊學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)相拼省寫的規(guī)則時(shí)，學(xué)生自己觀察發(fā)生的變化，自主意識(shí)得到老師的尊重，思維活躍，說(shuō)得頭頭是道。教師則用兒歌幫助學(xué)生記憶，同時(shí)進(jìn)行情感的培養(yǎng)，教育學(xué)生懂事聽(tīng)話有禮貌，做個(gè)好孩子。復(fù)習(xí)鞏固階段，教師通過(guò)游戲的形式，幫助學(xué)生牢記省寫的規(guī)則。游戲是孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，他們的主動(dòng)性再一次被調(diào)動(dòng)，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，能靈活運(yùn)用。最后，教師還讓學(xué)生當(dāng)一回"裁判長(zhǎng)"，請(qǐng)到黑板前對(duì)音節(jié)相拼的情況作出判斷，并說(shuō)出理由。學(xué)生積極性很高，非常投入。這樣，j q x與ü相拼ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則也就深深地印在了學(xué)生的腦海中。