教材分析：本課包括三個(gè)部分
1、第一部分是un的字母形，導(dǎo)入教學(xué)un的一輪太陽(yáng)，以及一句鞏固讀音的順口溜“太陽(yáng)公公多溫暖 un un un”。
2、第二部分是一首鞏固讀音的配圖兒歌，配圖既是練習(xí)學(xué)生說話，又是幫助學(xué)生記憶兒歌。
3、第三部分是un的筆順圖，并有一行書寫規(guī)范的un，為的是讓學(xué)生掌握un的寫法。
教學(xué)目的：1、讓學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和在四線格中規(guī)范的書寫un。
2、使學(xué)生掌握鞏固讀音的兒歌。
教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、學(xué)生掌握un的認(rèn)讀和正確書寫是本課的重點(diǎn)；
2、掌握un的發(fā)音要領(lǐng)是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：1、自制課件 2、自制卡片u、自制卡片n，自制卡片un。
教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課
師：誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（指名說，師點(diǎn)評(píng)）。春天里有什么景象呢？誰來說說？（指名說，引導(dǎo)孩子說出春天的天氣很溫暖）
師：我們今天就來認(rèn)識(shí)一個(gè)和春天有關(guān)的復(fù)韻母。
�。ǘ┲v授新課
1、教學(xué)認(rèn)讀
出示課件（小熊穿著一件有著字母ｕ的衣服，出來曬太陽(yáng)，在它的前面有個(gè)門洞ｎ，小熊說：“今天的天氣真好啊，我要出來曬太陽(yáng)，前面有個(gè)門洞，我就站在門洞旁”。）課件出示小熊走到門洞ｎ旁。小熊高興的說：“太陽(yáng)公公多溫暖。”
課件出示課題“認(rèn)識(shí)un”
師：（教棍指著課題）誰知道它怎么讀的（指名試讀）。這些同學(xué)可真聰明，不過大家只要認(rèn)真跟老師讀幾遍，你一定會(huì)讀的更好。讀的時(shí)候要注意老師的口形，看誰觀察的最仔細(xì)，讀的最準(zhǔn)確，我們就請(qǐng)誰來當(dāng)小老師。（師帶讀三至五遍）
師：老師發(fā)現(xiàn)ｘｘ同學(xué)讀的很認(rèn)真，我們就請(qǐng)他來當(dāng)小老師，帶我們一起讀，等一下和其他的小老師比一比，看看誰帶讀的最好。（指名帶讀，五人左右）
師：好，現(xiàn)在我們開火車比一比，看看哪組掌握的最好。（火車賽讀，師點(diǎn)評(píng)）
師：現(xiàn)在我們男生和女生比比看，（男生齊讀，女生齊讀。師點(diǎn)評(píng)）
2、教學(xué)兒歌
師：大家一定都讀累了吧，現(xiàn)在老師 就帶著大家走進(jìn)美麗的春天去休息一下。（課件出示書上的圖片）這里漂亮嗎？我們先找個(gè)小導(dǎo)游帶我們認(rèn)識(shí)一下，這里有哪些東西吧。（指名說圖，引導(dǎo)孩子說完整的話）
師總結(jié)圖意。
師：老師這里有一首兒歌，是寫美麗的春天的，你們想學(xué)會(huì)它嗎？
師：好，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起讀。（師帶讀三遍）
師：現(xiàn)在我們請(qǐng)小老師來帶大家讀（指名帶讀，多人。師點(diǎn)評(píng)）
師：大家都學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們就分組比比看。（分組賽讀）
師：我們請(qǐng)同桌的兩位同學(xué)，互相背背，比比誰背的最好。（同桌互背）
師：看到大家那么認(rèn)真，我都想仔細(xì)聽聽你們?cè)趺幢车牧耍F(xiàn)在就請(qǐng)大家一起背一遍吧。（生齊讀）
師：我們認(rèn)識(shí)了復(fù)韻母un，又學(xué)會(huì)了一首兒歌，那你現(xiàn)在會(huì)寫它了嗎？誰來說說你是怎么寫的？（先寫u，再寫n）
師：請(qǐng)同學(xué)們把小手舉起來，跟著老師一起寫un（師板書un，生書空）
師：大家都會(huì)寫了吧，那就請(qǐng)同學(xué)們把你書上的一行un描一描吧。
