教材分析：

　　本課為象形歸類識字。12個字按器官、動物、天體與現(xiàn)象、植物分類。每個字都用圖文結(jié)合的方法展示漢字的演變過程，以利于學(xué)生理解字義，記憶字形，激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢字、熱愛漢字的思想感情。

　　學(xué)情分析：

　　一部分學(xué)生在入學(xué)前有了一定識字基礎(chǔ)，教師要注意發(fā)揮這些學(xué)生的主觀能動性，保護他們識字的積極性。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認識12個字，學(xué)寫“十、木、禾”3個字。認識3種筆畫：豎、撇、捺和一個偏旁角子頭。

　　2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字。

　　教學(xué)重點：認記生字，會寫“十、木、禾”3個字。

　　課前準(zhǔn)備：12種實物的圖片；生字字形演變卡；豎、撇、捺筆畫卡片。

　　教學(xué)流程：

　　一、圖字結(jié)合，突出象形字的特點

　　1、看圖：圖上畫的是什么？（生說師貼上生字卡片）

　　2、圖字結(jié)合；字和圖有什么聯(lián)系？

　　二、認讀生字

　　1、哪些生字你已經(jīng)認識了？怎么認識的？小組互相交流一下。

　　2、認讀生字：

　�。�1）領(lǐng)讀：學(xué)生已經(jīng)認識的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認識或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀。

　　（2）自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。

　�。�3）競賽讀�？凑l認得快記得多；你已經(jīng)認識了多少（尖子學(xué)生可以自己介紹識記的方法）

　　三、鞏固認讀

　�。�1）書上48頁“我會連”。

　�。�2）找一找，下面哪些字你已經(jīng)認識了？哪些字是今天學(xué)習(xí)的？

　　shu  mu     yue liang     er   duo     xiao  niao

　　樹    木     月      亮       耳   朵        小      鳥

　　yi  zhi  xiao  yang  zai  chi  cao

　　一 只     小     羊     在    吃    草。

　　long   zi    li     mian  you   jiu   zhi    tu

　　籠    子  里      面      有   九    只    兔   .

　　wo    men   jia   you  san   kou   ren

　　我        們   家     有   三      口     人。

　　注：帶點的字是以前學(xué)過的。帶橫線的字是今天學(xué)習(xí)的。

　�。�3）生活識字：誰的名字中有今天學(xué)習(xí)的生字？

　　四、指導(dǎo)書寫

　　十；是上節(jié)課學(xué)習(xí)的，可讓學(xué)生復(fù)習(xí)認讀。

　　木、禾是本節(jié)課學(xué)習(xí)的。

　　1、認讀：選自己喜歡的字說說是怎樣記住的？

　　2、指導(dǎo)書寫：教師范寫，教筆畫名稱及筆順：豎、撇、捺

　　3、學(xué)生練習(xí)書寫：任意選擇寫幾個。哪個字寫得滿意可以向同學(xué)和老師展示。

　　五、實踐作業(yè)：

　　回到家里收集一下今天學(xué)習(xí)的生字。（商標(biāo)、電視、廣告、網(wǎng)絡(luò)……）