一、游戲?qū)�入，做好鋪墊

　　我說你做，如：向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)等，有個(gè)朋友你走哪他到哪總是跟著你，猜猜他是誰？

　　［設(shè)計(jì)意圖：營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，鞏固學(xué)生前后左右方位感，為學(xué)習(xí)課文密切聯(lián)系新知作鋪墊］

　　二、引發(fā)課題，鼓勵(lì)交流。

　�。�、激發(fā)興趣：體育課說的“踩影子”游戲，好玩嗎？找兩個(gè)同學(xué)表演。

　�。墼O(shè)計(jì)意圖：以有趣游戲激發(fā)孩子們的興趣，產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，從而樂于參與教學(xué)活動(dòng)，探求新知］

　　２、揭示課題：

　　①讀題②隨機(jī)識(shí)字：用最好的辦法記住新字。

　　三、充分朗讀，整體感知，自主識(shí)字。

　�。薄⒐膭�(lì)學(xué)生自由地朗讀課文。

　　２、創(chuàng)設(shè)情境讀兒歌。

　　３、討論識(shí)字，用多種方法記，組詞，多讀幾遍。

　�、僮宰x②開火車③指名讀④賽一賽，誰是識(shí)字小能手。

　�。础⑿〗Y(jié)

　�。�、讀課文，同桌互讀互相學(xué)習(xí)。

　�。墼O(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，以學(xué)定教，靈活調(diào)整策略，學(xué)生興趣盎然，方法多樣，扎實(shí)有效］

　　四、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀。

　　１、仔細(xì)看圖。

　　２、想象說一說影子象什么？

　�。�、聽老師范讀。

　　４、試讀

　�。�、指名讀

　　６、比賽讀

　�。�、各小組齊讀，全班齊讀。

　　五、感情誦讀，實(shí)踐運(yùn)用。

　�。�、自己帶動(dòng)作表情讀課文，背一背。

　　２、配樂唱歌，情感升華。

　�。�、動(dòng)手影子

　　４、分學(xué)作品

　�。墼O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)知識(shí)過程內(nèi)化，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，將語文與美術(shù)，音樂等學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合，讓語文學(xué)習(xí)變成一種科學(xué)性學(xué)習(xí)活動(dòng)。］

　　六、擴(kuò)展練習(xí)：

　�。�、讀《學(xué)習(xí)園地三》的兒歌《東南西北》并觀察學(xué)校方位。

　�。病⒆约河^察影子的變化，并能用語言說一說，看誰說得好。

　　［意圖：拓寬了學(xué)習(xí)方向和空間，打破課內(nèi)外界限，開放利用了課程資源］