教學(xué)目標(biāo)

　　1能借助拼音讀準(zhǔn)“釣、帶、河、了、邊、空、條、意”8個生字；積累“釣魚、三心二意”等詞語，能在語言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義；認(rèn)識新筆畫“橫折折撇”，能在老師的指導(dǎo)下描摹漢字“了、條、廣”。

　　2朗讀課文時，能做到不添字，不漏字，不讀錯字。

　　3了解故事內(nèi)容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。

　　4能展開想像，練習(xí)說話“小貓聽了媽媽的話后會怎么做”。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1能在語言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義。

　　2像正確朗讀課文，初步感受到三心二意是做不好事情的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片、錄音、多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　一 啟發(fā)談話，揭示課題

　　1師：小朋友，小狗喜歡吃肉骨頭，小雞喜歡吃蟲子，小貓喜歡吃魚。小貓長大了，它多想自己也能釣魚吃呀！

　　2 出示課題：53《小貓釣魚》。齊讀，練習(xí)質(zhì)疑。

　�。�1）學(xué)習(xí)生字“釣”，拼讀時注意三拼音，教師結(jié)合實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生觀察識記生字。

　�。�2）讀了課題，你想知道什么？教師根據(jù)學(xué)生提問梳理板書問題。

　　二 聽讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1帶著問題聽課文錄音，聽清小貓和誰去釣魚，怎樣釣魚，結(jié)果怎樣？

　　根據(jù)提示聽錄音：

　　貓媽媽 小貓?jiān)?釣魚，小貓一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶， ，結(jié)果，連 也沒釣著。

　�。�1）小組合作完成練習(xí)并學(xué)習(xí)其中的生字“帶、河、邊、條、意”。

　�。�2）反饋交流。

　　抓住生字的不同特點(diǎn)，各有側(cè)重地學(xué)習(xí)以下生字：帶、河、邊、條、意。

　　教學(xué)生字“邊”時，學(xué)習(xí)新筆畫“橫折折撇”，指導(dǎo)學(xué)生書空，強(qiáng)調(diào)“橫折折撇”一筆寫成，并讓學(xué)生說說“邊”的筆順規(guī)則。

　　2齊讀填空練習(xí)。

　　三 再讀課文，深入理解

　　1輕聲讀課文2～3小節(jié)，用直線劃出寫小貓三心二意的句子。

　　（1）出示句子：一只蜻蜓飛來了，小貓看見了，就去捉蜻蜓。

　　一只蝴蝶飛來了，小貓看見了，就去捉蝴蝶。

　�。�2）指導(dǎo)朗讀——男女生賽讀——齊讀

　　2引讀課文2～4節(jié)，在語境中隨機(jī)識記生字：了、空。

　　3當(dāng)小貓看到媽媽釣著了兩條大魚時，它會怎么想，又是怎么說的？

　　（1）展開想像，練習(xí)說話：小貓心想： 。

　　（2）重點(diǎn)指導(dǎo)讀好小貓說的話，配上動作，提示“真氣人”后面是感嘆號，讀出生氣的語氣。演讀——品讀——齊讀。

　　4貓媽媽聽了小貓的話后，是怎么教育小貓的？

　�。�1）指導(dǎo)讀好貓媽媽的話，師隨機(jī)小結(jié)：做事要一心一意

　�。�2）此時此刻，小貓聽了媽媽的話，它會怎么做？

　�。�3）自由組合說一說，也可以配上動作演一演。

　　四總結(jié)全文，復(fù)習(xí)鞏固

　　1齊讀全文，回歸整體。

　　2游戲復(fù)習(xí)，鞏固詞句。

　　3指導(dǎo)描摹“了、條、廣”。