教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“胖”、“喜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“看”、“著”等6個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。

　　3、養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字

　　教學(xué)難點(diǎn)有感情的朗讀課文

　　德育目標(biāo)培養(yǎng)尊老愛幼的美德

　　教具準(zhǔn)備生字卡片

　　課時(shí)安排2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、活動(dòng)激趣、揭題引文

　　二、初讀課文、了解大意；

　　1、自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)；后鼻音的讀法。

　　2、小伙伴結(jié)對(duì)子朗讀課文，做到正確、流利；

　　3、把生字劃下來多讀幾遍；

　　4、指名讀生字；

　　5、交流：你讀懂了什么，還有什么不明白的？

　　三、逐段細(xì)讀，感悟積累。

　　1、指名讀文，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子；

　　（1）全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。

　　（2）這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀

　　（3）這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊

　�。�4）這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊

　　2、蘭蘭明白了全家人為什么都喜歡這張畫，你明白了嗎？

　　3、你的小手為誰做過什么事呢？用上我替-------，我給------，我?guī)?-----，我為-------，來說話；

　　四、指導(dǎo)朗讀

　　指導(dǎo)讀好蘭蘭、爸爸、媽媽、奶奶等人的語氣，并鼓勵(lì)學(xué)生用表情表演讀；

　　1、師范讀；

　　2、生評(píng)價(jià)，生自由讀；

　　3、齊讀；

　　五、畫話寫話

　　1、看手

　　2、畫手

　　3、夸手

　　六、鞏固練習(xí)

　　1、識(shí)字，有感請(qǐng)的朗讀課文；

　　2、以《我有一雙巧巧手》為題，以剪貼、繪畫、拓印手印的形式制作一幅美術(shù)作品，在班級(jí)里展示，可以寫上想說的話。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　出示字卡、詞卡

　　二、分角色朗讀感悟；

　　1、領(lǐng)讀

　　2、指導(dǎo)讀好疑問句和感嘆句。

　　3指導(dǎo)進(jìn)入角色讀

　　三、書寫生字

　　1、上下結(jié)構(gòu)字的寫法：

　　笑：下面不是“天”，第一筆是撇

　　會(huì)：““要寫的舒展，云的第一橫在橫中線上；

　　興：注意三個(gè)點(diǎn)的方向，橫為長(zhǎng)橫；

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)”畫“

　　的寫法。

　　畫：半包圍結(jié)構(gòu)，寫好外面的框

　　3、比較”看“、”著“

　　注意兩個(gè)字上半部分的不同

　　四、發(fā)散思維、擴(kuò)展想象

　　1、蘭蘭長(zhǎng)大后，會(huì)為家人做哪些事情？

　　2、你長(zhǎng)大后，會(huì)為家人做哪些事情？

　　五、鞏固練習(xí)

　　1、書寫生字；

　　2、有感情的朗讀課文，和爸爸、媽媽分角色朗讀課文；

　　3、用你的小手為家里人做一件事，注意觀察家里人的表情，事后把當(dāng)時(shí)的情景畫出來。

　　課后反思：

　　本課主要是對(duì)話，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好疑問句和感嘆句。爸爸、媽媽、姥姥是長(zhǎng)輩，語氣要和藹可親，說話時(shí)滿懷關(guān)愛和夸獎(jiǎng)；蘭蘭是小朋友，說話的語氣天真活潑，有禮貌。指導(dǎo)過程中，教給學(xué)生一些感情朗讀的方法，比如，進(jìn)入角色讀：讀蘭蘭的話時(shí)，要覺得自己就是蘭蘭；讀爸爸的話時(shí)，要覺得自己就是”爸爸“；讀媽媽的話時(shí)，要覺得自己就是”媽媽“；讀姥姥的話時(shí)，要覺得自己就是姥姥。課文讀熟后，再分兩步說說短文的大意，并隨機(jī)進(jìn)行說話訓(xùn)練，不僅加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，而且也進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。