一學(xué)寫字“我”、“找”、“成”，注意他們的最后一筆是點(diǎn)，分別組詞，再寫一寫。
二照樣子說句子。發(fā)散學(xué)生思維，讓學(xué)生自由說。
1、句：馬莎給爸爸倒水。（句式：誰給誰干什么。）
2、例句：馬莎覺得自己長大了。（句式：誰覺得怎么樣）
�。ń處熞皶r發(fā)現(xiàn)哪些有新意或能密切聯(lián)系當(dāng)前實(shí)際的句子。哪怕句子有毛病，在糾正的基礎(chǔ)上也應(yīng)大力贊揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和以鉆研為樂的學(xué)習(xí)態(tài)度。）
三連線題，可放手讓學(xué)生自己去做。
四、仿照課文編兒歌
1、想一想，自己今年和去年有什么變化？能不能仿照＜我長大了一歲＞再編一段？
2、學(xué)生自由發(fā)揮編兒歌，及時表揚(yáng)學(xué)生今年的變化，讓他們在對比中感受到成長的快樂。
第二課時
一、詩歌＜哪兒去了＞
用各種形式的讀中，讓學(xué)生自己感悟詩歌的內(nèi)容。明白冬天很快就要過去，美麗的春天就要來到了。
二、一年過去了。在這學(xué)期里，你和許多同學(xué)成了朋友。對你最喜歡的同學(xué)說說，你喜歡他什么。（此題也可在口語課進(jìn)行）
三、互相檢查：16、17單元學(xué)的字是不是會認(rèn)了？要求會寫的字寫對了沒有？課文背得怎么樣？覺得好，獎給自己三個大氣球。
