第一教時

　　教學(xué)過程:

　　一、明確教學(xué)目標(biāo)

　　1．齊讀單元教學(xué)要求，教師簡要講析。

　　第二單元是默讀單元。課文大多有注釋，注釋分題解、生字難詞注音、釋義和專有名詞（人名、地名、事物和組織名稱）解釋三種。讀注釋可以幫助讀懂文章。本單元要求我們培養(yǎng)借助注釋默讀的習(xí)慣。

　　對照注釋，讀準(zhǔn)字音，領(lǐng)會詞語在句子中的意思。掌握注釋中的有關(guān)知識，理解課文內(nèi)容。正確清楚地朗讀課文，學(xué)習(xí)與繼承革命傳統(tǒng)。

　　2．明確默讀要求，齊讀課后訓(xùn)練題二。

　　默讀要求：不動唇、不指讀。

　　二、默讀

　　1．不出聲，不指讀，默讀全文，劃出生字新詞。

　　2．對照注釋，再默讀課文，憑借注釋在生字上注音，并理解注釋中的有關(guān)詞語的含義。

　　補充：

　　檢閱：高級首長親臨軍隊或群眾隊伍的面前，舉行檢驗儀式。

　　肅靜：嚴(yán)肅寂靜。

　　秘書：掌握文書并協(xié)助機關(guān)或部門負(fù)責(zé)人處理日常工作的人員。

　　隆重：盛大莊重。

　　三、講析

　　1．什么叫“開國大典”？本文課題是什么意思？

　　學(xué)習(xí)注①題解，明確本文記敘的是新中國誕生的情況。了解詞語“開國”、“大典”的含義。開國：建立新的國家。大典：隆重的規(guī)模巨大的儀式。

　　2．本文題為《開國大典》，為什么不從“下午3點正”典禮開始寫起？而要寫典禮前與典禮后？

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生將全文劃分成“典禮前”、“典禮時”、“典禮后”三部分。

　　典禮前：一寫開國大典的時間、地點、和參加者；二寫會場的布置；三寫群眾入場。

　　典禮時（從“下午三時正”到“表示自己心里的歡喜和激動”）：一寫典禮（毛主席出現(xiàn)在主席臺上，宣告中華人民共和國中央人民政府成立；升國旗的情景；毛主席宣讀中央人民政府的公告。）；二寫閱兵式（交代了檢閱司令員及閱兵總指揮；受檢閱部隊入場次序及情況；領(lǐng)袖和群眾的熱烈反響）。

　　典禮后：一寫天安門廣場群眾游行情景；二寫光明充滿了整個北京城。

　�。�2）對照注①中對“大典”的解釋：隆重和規(guī)模巨大的儀式。請學(xué)生找出典禮前反映慶典這方面特點的句子，進行交流，加深體會。

　　“人們手里擎著紅旗------地點排列。”

　　“到了正午------像海上的波浪。”

　　“他們擎著燈------同志們?nèi)f歲。”

　　“------”

　�。�3）總結(jié)：這部分描寫群眾場面較多，目的是為了表現(xiàn)慶典的熱烈氣氛，表達人民對黨和新中國的熱愛。

　　四、布置作業(yè)

　　1．抄寫詞語，注意筆順和間架結(jié)構(gòu)：

　　容納誕生肅靜檢閱率領(lǐng)瞻仰飄拂

　　迎風(fēng)招展排山倒海五顏六色陸續(xù)協(xié)商

　　擎著秘書電鈕聶容臻徐徐隆重

　　規(guī)模巨大盛況

　　2．圈劃重點詞語，體會正確的詞語對表達課文意思的重要作用。[

　　教學(xué)目標(biāo):

　　了解注釋的作用，培養(yǎng)學(xué)生借助注釋閱讀的能力。養(yǎng)成良好的默讀的習(xí)慣。

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛新中國，進一步體會準(zhǔn)確的詞語對文章表情達意的作用。

　　教學(xué)重點與難點:

　　本文的教學(xué)重點是要讓學(xué)生了解開國大典的盛況，尤其要注意典禮過程和群眾場面的描寫。在教學(xué)中要充分注意運用注釋，使學(xué)生體會到憑借注釋有助于對課文的理解，以此提高學(xué)生自讀能力。由于本文是默讀單元第一篇，所以要指導(dǎo)學(xué)生靜下心來，根據(jù)要求專心致志地默讀。