教學目標：

　　1．熟讀課文，明辨是非，懂得要熱愛自己的父母親，不打擾父母的工作、學習和休息。

　　2．分角色朗讀課文。

　　3．會寫“樓下、上樓、進門、手提包”等詞語。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬�復習檢查

　　（1）抽讀卡片。

　�。�2）比一比，再組詞。

　　變（）常（）要（）兔（）

　　彎（）帶（）腰（）晚（）

　�。�3）寫出意思相反的詞。

　　上--（）里--（）

　　進--（）早--（）

　�。ǘ�）朗讀課文

　�、俚谝还�(jié)最后一句的前半句與后半句要連貫，把高興的心情讀出來，“迎”字讀重音。

　�、�“爸爸，快帶我去買雪糕”要讀出迫不及待的心情，語速稍快。“快帶我”讀重音，讀出撒嬌的語氣。

　�、�“爸爸，背我上樓去”應用調皮的語氣讀，“背”字讀重音。

　�、�“爸爸，快擦擦臉”用甜甜的關心的語氣讀。

　�、莞髯跃氉x，分角色讀，齊讀。

　�。ㄈ�）總結全文，指導行為

　�、俣�冬。毛毛、亮亮看見自己的爸爸下班回來，是怎么說，怎么做的？

　�、诙�冬、毛毛、亮亮淮做得對？為什么？

　　③爸爸、媽媽下班回來，小朋友想做些什么？

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)

　�。�1）《課堂作業(yè)》第2、4、6題。

　　（2）聽寫詞語。