學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、閱讀《白鵝》，認(rèn)識(shí)“白、鵝、河、樂(lè)、熱”五個(gè)字。

　　2、學(xué)習(xí)韻母e，掌握其字形，讀音及寫(xiě)法；會(huì)讀帶四聲的e。

　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)四聲的讀法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　e及帶四聲的e的卡片，生字卡片，四線格。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、識(shí)字

　　1、談話導(dǎo)入：你去過(guò)池塘邊嗎？你看到過(guò)白鵝戲水的情景嗎？下面就讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

　　2、出示書(shū)上圖畫(huà)：讓我們一邊欣賞美麗的圖畫(huà)，一邊學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的的兒歌吧。

　　3、出示兒歌，讀熟

　�。�1）讓學(xué)生利用已有的識(shí)字基礎(chǔ)試讀。

　�。�2）把自己認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)，給同學(xué)們讀一讀。

　　（3）找會(huì)讀的同學(xué)再指名讀，領(lǐng)讀。

　�。�4）說(shuō)說(shuō)“快快樂(lè)樂(lè)”和“親親熱熱”的情景是什么樣的，表演一下。

　�。�5）自己練習(xí)

　　（6）開(kāi)火車(chē)讀

　　4、在讀兒歌的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)五個(gè)字

　�。�1）在兒歌中認(rèn)字

　�。�2）用同桌合作學(xué)習(xí)的方法認(rèn)字(同桌互相檢查，如有不會(huì)的就教教他)

　�。�3）讀生字卡

　�。�4）認(rèn)詞語(yǔ)

　　二、學(xué)習(xí)韻母e

　　1、讀準(zhǔn)音

　　（1）老師寫(xiě)上“鵝、河、樂(lè)、熱”四個(gè)字的音節(jié)“e”用紅筆

　　（2）讓學(xué)生反復(fù)地慢讀這四個(gè)音節(jié)，體會(huì)e的讀音。

　�。�3）學(xué)生認(rèn)讀（如果學(xué)生讀不準(zhǔn)，師示范讀音）

　�。�4）學(xué)生練讀

　　2、記憶字形

　　借助圖中白鵝戲水圖或讓學(xué)生自己想方法記憶e的字形，看誰(shuí)的方法最好。（白鵝戲水eee，水中倒影eee）。

　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)四聲

　�。�1）讀帶聲調(diào)的韻母e（按序，變序）

　�。�2）讀兒歌中自己認(rèn)識(shí)的字，體會(huì)聲調(diào)，并說(shuō)出它是幾聲。

　　4、寫(xiě)韻母e

　�。�1）e的家在哪？（中格）

　�。�2）師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　�。�3）生書(shū)空，練習(xí)

　　設(shè) 計(jì)意圖

　　從學(xué)生感興趣的圖畫(huà)入手，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　在反復(fù)誦讀的過(guò)程中，體會(huì)兒歌中美麗的畫(huà)面。

　　在“你讀給我聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)”的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。

　　在記憶字形的同時(shí)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)“聽(tīng)別人的記憶方法，說(shuō)自己的做法”

　　教師巡視，應(yīng)多作示范，注意個(gè)別指導(dǎo)，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。