知識與技能
1、寫出田字格里的四個生字，做到筆順正確。認識新偏旁“寶蓋兒”。
2、正確認讀十一個生字。
3、借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。
過程與方法
通過情境導(dǎo)入，小組合作，討論交流，等方式，感悟到母愛的無私與偉大，通過游戲表演竟猜活動，識記本課生字詞。
情感態(tài)度與價值觀
通過學(xué)習(xí)課文，體會父母與子女間的情感。使學(xué)生深感父母的愛是無私的、偉大的，教育學(xué)生懂得尊敬、孝敬父母。
策略方法：
1、注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。
2、小組討論是“合作交流”的中心環(huán)節(jié)，根據(jù)討論的議題，小組內(nèi)部采用靈活的方式，讓個體在組內(nèi)充分發(fā)表自己獨立思考的意見，教師要在巡視指導(dǎo)過程中，學(xué)會觀察和傾聽，適時干預(yù)和引導(dǎo)，激發(fā)不同意見的爭論和對問題的深入思考，使學(xué)員學(xué)會交流、表達、合作、反思、了解和尊重各種不同意見，培養(yǎng)集體榮譽感，體現(xiàn)成員的參與精神。
教學(xué)設(shè)計
師生活動
設(shè)計意圖
一、情境導(dǎo)入課題，板題。
1、（出示課件）把學(xué)生帶入情境：一只小船在河水中行使......配樂提示音：河水像一位溫柔的母親緊緊擁抱著小船，小船在河水媽媽的懷抱輕輕的飄呀飄，慢慢的流呀流，像一對母女，又像一對無話不說的好朋友。（課件演示河水和小船都張開了笑臉）
2、教師隨機導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)河水和小船的一篇新課文《河水和小船》板題：河水和小船
3、引導(dǎo)學(xué)生說出自己看后的感想。
二、自讀課文，識記生字
1、指導(dǎo)學(xué)生借助漢語拼音自讀。不認識的字在書上標上記號，多讀幾遍。
2、有條件的學(xué)校制作課件：即先出示帶拼音的課文，再出示去掉拼音的課文，幫助學(xué)生認讀生字。
3、將生字放在另一個語言環(huán)境中，幫助學(xué)生認讀。
4、學(xué)生認讀生字卡片上的單個生字。
三、邊讀邊悟，理解課文。
1、有感情的朗讀第一小節(jié)。
3、聯(lián)系生活實際，體會第二小節(jié)表達的情感。
�。�1）指生讀。
�。�2）談?wù)勛约菏侨绾卫斫膺@一小節(jié)的。
�。�3）說一說日常生活中媽媽是怎樣關(guān)心你的。
四、生字詞的書寫鞏固
1、指導(dǎo)書寫生字。
�。�1）學(xué)生先自己練習(xí)書寫。
�。�2）教師巡視后，根據(jù)情況具體指導(dǎo)。
2、復(fù)習(xí)鞏固生字詞
小游戲--摘蘋果：畫一棵蘋果樹，蘋果樹上寫上本課的生字，三個同學(xué)為一組，玩此游戲。一個同學(xué)讀蘋果上的生字，另兩個同學(xué)去摘寫著相應(yīng)漢字的“蘋果”，先摘到者為勝。
四、擴展閱讀作業(yè)，加深理解。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀《童年書架》或其他課外讀物中有關(guān)親情、友愛的文章，加深對課文的理解。
課文以動畫入手，導(dǎo)入情境，用形象逼真的課件演示把學(xué)生帶入河水和小船之間如父母的美好情景，從而引出課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
低年級學(xué)生在認讀生字方面，需要一定的時間，因此，自主讀書這個過程是孩子們的必然階段。
重視語句的整體輸入，忽視對生字的個別注意是低年級學(xué)生特點。這一設(shè)計，通過多種方式讓學(xué)生循序漸進的認讀生字，是為引起學(xué)生對所學(xué)生字的關(guān)注，把枯燥的生字學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N樂趣，達到記憶的目的。
這段內(nèi)容是課文的重點和難點 ，從調(diào)動學(xué)生的生活積累入手，聯(lián)系實際，從而引發(fā)學(xué)生的情感體驗，更好地理解課文內(nèi)容。
讓學(xué)生自己思考、探討、識記書寫生字的方法，充分的發(fā)揮了學(xué)生的自主性，相信學(xué)生自己能學(xué)會，給予學(xué)生更多展現(xiàn)自我的機會。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點，在學(xué)習(xí)活動中合理的安排游戲，既可調(diào)動學(xué)生的積極性又將學(xué)習(xí)的知識點加以簡化。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，進一步培養(yǎng)學(xué)生課下搜集資料的好習(xí)慣，并可以加深對課文內(nèi)涵的理解和感悟
