小學(xué)部教學(xué)目的

　　1.學(xué)會(huì)zcs三個(gè)聲母，zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)清字形，發(fā)音準(zhǔn)確，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2.學(xué)會(huì)聲母zcs同單韻母aeu的拼音，以及zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的四個(gè)聲調(diào)。

　　3.能正確熟練地拼讀音節(jié)，盡量直呼音節(jié)，讀音準(zhǔn)確速度快。

　　4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生看圖學(xué)拼音的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.學(xué)會(huì)zcs的音、形、書(shū)寫(xiě)。

　　2.zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的音形。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)與三個(gè)聲母的字形區(qū)別

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　用兩種顏色寫(xiě)的聲母（黑色）、整體認(rèn)讀音節(jié)（藍(lán)色）卡片

　　教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、看圖學(xué)習(xí)z和整體認(rèn)讀音節(jié)zi

　�。ㄒ唬┙處煶鍪緬靾D1，板書(shū)z

　　問(wèn)：1.根據(jù)圖畫(huà)和老師寫(xiě)的字母，誰(shuí)來(lái)試著讀一讀字母的音？

　　講：z發(fā)音時(shí)，舌尖平伸，氣從窄縫中擠出來(lái)，不要咬舌尖。

　　學(xué)讀z的音。

　　2.怎樣根據(jù)圖來(lái)記字母的形？（圖上的小孩子正在寫(xiě)字，寫(xiě)的字就是z）

　　3.誰(shuí)還有別的方法？（z像我們學(xué)過(guò)的2字）

　　教兒歌：像個(gè)2字zzz

　　（二）教師板書(shū)zi

　　講：這是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，不能拼讀，也不能把它們分開(kāi)，要看成一個(gè)整體去記。把聲母z的音讀得響亮一些就是整體認(rèn)讀音節(jié)zi的讀音。

　　教師范讀：整體認(rèn)讀音節(jié)zi。

　　學(xué)生學(xué)讀：（同教師）。

　　講：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給字注音，標(biāo)調(diào)的時(shí)候i要去掉小點(diǎn)。

　　練習(xí)四聲

　�。ㄈ�）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：z是一筆寫(xiě)成的。從左往右寫(xiě)，橫折橫。

　　二、看圖學(xué)習(xí)c和整體認(rèn)讀音節(jié)ci

　�。ㄒ唬┙處煶鰣D2，板書(shū)c

　　問(wèn)：1.根據(jù)圖上畫(huà)的刺猬，誰(shuí)來(lái)讀一讀字母的音？

　　講：把“刺”平讀就是“c”的音。

　　學(xué)讀c的音

　　2.怎樣來(lái)記c的形呢？

　�。▓D上的小刺猬背部彎彎的很像c的形。）

　　教兒歌：半個(gè)圓圈ccc

　�。ǘ�）教師板書(shū)ci

　　講：這是整體認(rèn)讀音節(jié)ci，把c的音讀大些就是ci的音。ci也有四個(gè)聲調(diào)。

　　學(xué)讀四聲

　�。ㄈ�）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：從右往左寫(xiě)半個(gè)圓圈占中格課中休息：（自定）

　　三、看圖學(xué)習(xí)s和整體認(rèn)讀音節(jié)si

　　（一）講：圖上的蟲(chóng)叫蠶，它在吐絲，這個(gè)字母就發(fā)s的音。

　　學(xué)生學(xué)讀：s

　　問(wèn)：1.根據(jù)圖怎樣來(lái)記字母的形？

　�。ㄐQ吐出的絲，彎曲的樣子很像字母的形。）

　　2.s像不像半個(gè)8字？

　　教兒歌：半個(gè)8字sss

　　（二）教師板書(shū)si和四聲（講法同上）

　�。ㄈ�）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：s從右上開(kāi)始，寫(xiě)兩度曲筆形似阿拉伯?dāng)?shù)字8的半邊寫(xiě)在中格。（可以先練習(xí)書(shū)空再提筆寫(xiě)。）

　　四、鞏固練習(xí)

　　1.讀準(zhǔn)音zcszicisi.

　　2.讀準(zhǔn)四聲：

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　二、練習(xí)聲母zcs與帶調(diào)單韻母的拼音

　　1.板書(shū)：（1）z-i→zi用支架法練習(xí)直呼：擺好z的口形，以a的音，使z與a的音合成一體，呼出z的音。（其它字母同此法）

　　（為了讀準(zhǔn)音，可以用漢字的音練習(xí)讀音。）

　　三、直呼不帶調(diào)音節(jié)zacasazecesezucusu

　　四、書(shū)寫(xiě)練習(xí)

　　1.抄寫(xiě)聲母。

　　2.抄寫(xiě)整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　課后反思：

　　我們要踏踏實(shí)實(shí)地展開(kāi)教學(xué)過(guò)程。一般拼音教學(xué)有一定的模式：一開(kāi)始的復(fù)習(xí)檢查要體現(xiàn)學(xué)生對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的熟練掌握，如果學(xué)生不能熟練地掌握，老師不能輕易地開(kāi)始第二環(huán)節(jié)的教學(xué)；新授部分一定要放慢節(jié)奏，因?yàn)檫@是方法與技巧的學(xué)習(xí)過(guò)程，要讓學(xué)生掌握住要領(lǐng)；鞏固環(huán)節(jié)要留足時(shí)間，利用差異資源，采用多種方式，開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在反芻的過(guò)程中能做到當(dāng)堂學(xué)習(xí)、當(dāng)堂鞏固。