教學目標：

　　1、學會把一件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，并要求做到語句通順連貫、有條理地把一件事情寫清楚。

　　2、初步學會選材，從豐富多采的寒假生活中選取一件自己最想寫又最有內(nèi)容可寫的事情。

　　3、培養(yǎng)學生留心周圍事物的良好習慣。

　　教學重難點：語句通順連貫、有條理地把一件事情寫清楚

　　教學過程：

　　一、作前準備

　　1、自讀訓練提示

　　2、明確要求

　　二、學習例文

　　1、閱讀《我當了一回“英雄”》

　　2、這篇習作寫了一件什么事？事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎么樣的？

　　3、你覺得文章的“經(jīng)過”部分寫得好不好？好在哪里？

　　三、課堂指導

　　1、交流寒假生活，講一講每一件事發(fā)生的時間、地點、人物和什么事。（事情的經(jīng)過暫不要求展開）

　　2、確定材料，編列提綱

　�。�1）思考：你覺得哪一件事最想寫，又取有內(nèi)容可寫？

　�。�2）把確定的事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果列一個提綱。

　�。�3）同桌交流，教師巡視指導。

　�。�4）評析提綱

　　四、學生習作，教師巡視指導

　　五、評析個別學生習作

　　六、修改抄寫

　　練習1

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、能填字把詞語補充完整。

　　2、能照樣子寫出自己在不同場合的身份的詞語

　　3、會選用常用的關(guān)聯(lián)詞語填入句子。

　　教學重點：復(fù)習本單元詞語

　　教學難點：把反問句改為否定句

　　教學過程：

　　一、揭示課題，明確目標

　　二、指導練習

　　1、第一題

　�。�1）復(fù)習本單元重點詞語。

　�。�2）獨立填寫各題，指名板書。

　　（3）同桌檢查。

　�。�4）聯(lián)系課文內(nèi)容，說說這些詞語的意思。再說說填入括

　　號的字的意思。

　　2、第2題。

　�。�1）指名分別讀兩個句子，要求讀得正確。

　�。�2）指名說說這兩個句子的意思。

　�。�3）學生抄寫。（要一部分一部分的抄寫，把字寫端正。）

　　3、指導第3題

　�。�1）講清題意：人在不同的場合就會有不同的身份，例如在學校里我是學生。這道題是要求我們填寫表示身份的詞語，而且要根據(jù)不同的場合來寫。

　�。�2）討論：你知道有哪些表示身份的詞語？

　　（3）根據(jù)場合找出相應(yīng)的詞語。

　�。�4）完成作業(yè)。

　　4、指導第4題

　�。ǎ。┲该�讀例句。說說這兩個句子的意思是不是一樣，用問號的句子是不是有表示疑問的意思？

　　（2）認識反問句，懂得反問句表示肯定的作用。

　�。�3）學習例句，懂得改寫的方法。

　�。ㄈサ舯硎痉穸ǖ脑~“不”或再加上一個否定的詞把問號改

　　成句號，讀一讀，加進恰當?shù)脑~語，使句子通順）

　�。�4）試改句子。

　�。�5）同桌之間相互出句、改句。