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《父親的菜園》教學(xué)設(shè)計

2009-12-19 20:06:22     下載試卷     標簽:教師 閱讀 學(xué)習(xí)方法 高中生活 填報指導(dǎo)

  【設(shè)計理念】

  本設(shè)計把著力點放在培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力上,讓學(xué)生在積極主動的閱讀活動中,去理解和感悟“父親”的精神。按照“提出疑問—梳理問題—自己探究—合作交流—解決問題”的過程組織學(xué)習(xí),把朗讀課文、交流感受整合在思考與解決問題中,發(fā)展學(xué)生語言和思維。

  【教學(xué)目標】

  1、學(xué)習(xí)生字、新詞;

  2、學(xué)習(xí)從課文內(nèi)容體會思想的方法;想像父親遇到的困難和怎樣克服的。學(xué)習(xí)父親不怕艱辛和困難、堅持不懈的好品質(zhì)。

  3、有感情的讀文。知道要想獲取成功必須勇于克服困難,堅持努力奮斗的道理。

  重點難點:能抓住描寫父親言行的句子,體會他的作用。

  【課前準備】

  教師準備:教具準備:常規(guī)、掛圖

  【課時安排】:一課時

  【教學(xué)流程與設(shè)計意圖】

  第一課時

  一、親情導(dǎo)入,激發(fā)情趣

  1.同學(xué)們都見過菜地,院子里的小塊平地可以開墾成菜地,田里的菜地又大又平,分成一畦一畦的。你覺得在山坡種地會有問題嗎?(學(xué)生發(fā)表看法)

  2.一位極其普通的農(nóng)民,為家人開出了一塊菜園,但子女收獲的絕不僅僅是四季的蔬菜,而是一種人生精神。是什么精神呢?

  3.(板書課題:父親的菜園)讀一讀,大膽推測一下,為什么叫《父親的菜園》?到底誰的推測正確呢?讓我們快速讀課文。

  [設(shè)計意圖]

  用動情的語言,引導(dǎo)學(xué)生進入課文,十分親切自然,有水到渠成之妙。推測課題,設(shè)置懸念,能激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

  4.出示提綱,指導(dǎo)自讀

 �。�1)初步閱讀,讀通課文

 �、僮杂奢p聲讀課文,注意生字讀音,遇到難讀的句子反復(fù)多讀幾遍。練習(xí)讀正確,讀流利。

 �、谠诟赣H開墾菜園的過程中,哪些地方最讓你感動,把這樣的語段畫出來,并在空白處寫出自己的想法。

  (2)想一想課文主要寫了件什么事。

 �。墼O(shè)計意圖]

  自學(xué)提綱中的方法提示,猶如沙漠中的路標,夜航中的羅盤,為學(xué)生指明了思考的方向,告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣讀,減輕了學(xué)生閱讀時的負擔(dān)。

  二、提出疑問,梳理問題

  1.同桌之間說說課文主要寫了件什么事。

  2.讀第一、二節(jié)。思考為什么要開墾新菜園?

  3.父親要開墾新菜園家人態(tài)度如何?用一個詞語來說明,父親的態(tài)度如何?也用一個詞語來說明。

  4.哪部分具體介紹了父親開墾菜園的過程?他遇到什么困難?是怎樣克服的?(學(xué)生默讀,在書本上批注)

  5.思考為什么叫《父親的菜園》,圈畫批注,看你能找到幾條原因。(同桌或小組內(nèi)交流。)

  6.全班討論,理清課文的思路。

 �、俑赣H付出了艱辛的勞動,在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。

 �、诋�(dāng)暴雨沖走泥土后,父親一筐筐挑土,靠自己的雙手“創(chuàng)造”了一塊新菜園。

 �、蹫榱擞释恋兀炎约旱膭趧映晒ぉね愣狗M土里,精心侍候,使土地變得肥沃,讓全家人擁有了一個四季常青的菜園。

 �。墼O(shè)計意圖]

  發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,抓住問題來閱讀思考和感悟,極大地方便了學(xué)生的資助學(xué)習(xí)和探究。

  三、合作探究,初步感悟

  1.指名讀課文。注意讀的正確流利有感情。

  2.出示生詞,指導(dǎo)讀準確:嬰兒、疑惑、堅毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。

  3.聯(lián)系上下文,指導(dǎo)理解詞語。

  堅毅:堅定有毅力。文中指在山區(qū)找一塊菜地是相當(dāng)困難的,家人都覺得不可能,面對家人的疑惑,父親卻非常有信心有決心。

  猙獰:面目兇惡的樣子。文中指父親剛開出的菜地,被暴雨沖走泥土,露出了無法種植的巖石。

  氣餒:失掉勇氣和信心。

  貧瘠:土地薄,不肥沃。

  疑惑不解:心里不明白,不理解。

  4.討論感悟,指導(dǎo)理解句子。

 �、傥覀儾荒芄忸櫻矍�,也真難為了這片荒地,它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。就這樣榨干它,以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧。

  父親的對這片來之不易的土地不僅了解,而且熱愛,用“難為”和“拼了命”,說出了這塊菜地的貧瘠與荒涼,所以父親才不顧眼前利益,決定把這一季豌豆翻進土里,育肥土地。

 �、谶h遠望去,父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠,嵌在荒涼的山坡上。

  這句話形象地寫出這塊菜地經(jīng)過父親的精心伺候后,由原來的貧瘠變得土質(zhì)肥沃,菜蔬茁壯,與周圍荒涼的景色相比,就像一塊碧綠的翡翠。這正是父親堅持不懈的成果。

 �。墼O(shè)計意圖]

  幫助學(xué)生理解課文的重點詞語和句子,便于從整體上把握理解課文,掃清了感悟體驗的障礙。

  四、交流感悟,解決問題

  1.全班交流,體會人物精神

  師生共同交流最受感動的語段,教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  a.第三自然段,通過“每天……就……直到……才”寫父親通過一個星期起早貪黑地勞動,才開出了三四分的黃土地。

  b.第五自然段,“從山腳下把土一筐筐地挑上去”,為了填土,父親累得雙肩紅腫,雙腳起泡,靠自己的身體,在巖石之上創(chuàng)造了一塊菜園。

  c.第八自然段,育肥時父親的一段話,表明了父親對土地的了解和熱愛,目光長遠,不貪圖眼前利益。

  2.用自己的話說說作者從父親的身上得到了什么?(如,執(zhí)著的精神,堅忍不撥的毅力,不服輸?shù)男愿�,勤勞,為了理想竭盡全力地付出等)

  3.結(jié)合學(xué)生的句子談?wù)勀男┰捳Z很感人?原因是什么?注意抓住動詞。

  4.經(jīng)過父親的努力結(jié)果如何?

  5.讀了課文你受到什么教育?在同大自然搏斗中,古有愚公移山,今天,這位普通的農(nóng)民以同樣的精神在荒涼的山坡上創(chuàng)造了一塊菜園。

  6.下面就請同學(xué)們?nèi)芜x一段你認為最能體現(xiàn)父親這種精神的段落,練習(xí)有感情朗讀,并讀給大家聽。

  7.探究寫法;作者是如何寫出父親的這種精神的?(典型事例,具體描寫人物的言行)

  8.請你用自己的話夸夸這位父親。

 �。A(yù)設(shè)如:您的身上有一種百折不撓的精神,沒有土,沒有肥,您都想辦法解決,真了不起。做任何事如果都像您一樣,不達目的不罷休,肯定會取得成功。您下定了決心就不辭勞苦地付出,這種精神值得我們學(xué)習(xí)。您雖然平凡,卻有一種偉大的精神,才創(chuàng)造了荒涼中的奇跡)

 �。墼O(shè)計意圖]

  對現(xiàn)有的文本進行“活化”處理,能化靜為動,引導(dǎo)學(xué)生討論,讓文本走進學(xué)生的生活,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加深學(xué)生對文本的整體感悟。挖掘文本中知識、言語、情感等與學(xué)生熟悉的生活情景的契合點,引導(dǎo)學(xué)生交流探究所悟,對現(xiàn)有的文本進行“活化”處理,使學(xué)生在喜聞樂見中學(xué)習(xí)課文的語言,體會人物精神。

  五、布置作業(yè)

  1.積累語言:選擇你最受感動的語段摘抄下來。

  2.學(xué)習(xí)課文的寫法,寫一段贊美爸爸的話

  【板書設(shè)計】:

  28課父親的菜園

  山坡開地

  起早貪黑

  精心侍候

  菜蔬茁壯

  四季常青

  就像一塊碧綠的翡翠

  一種百折不撓的精神

  [教學(xué)反思]

  語言文字是工具,不練難以深刻理解,不練難以熟練運用。但是,有些教師迷醉于“花樣翻新”、“多多益善”,于是便大搞題海戰(zhàn)術(shù),孩子上起課來“真沒勁”。要上好一節(jié)語文課,教師要精心設(shè)計,因課設(shè)練,拓展探究。一句話,就是要把訓(xùn)練練在點子上,練到孩子的心里去。本篇為略讀課文,應(yīng)把著力點放在培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力上,讓學(xué)生在積極主動的閱讀活動中,去理解和感悟“父親”的精神。本設(shè)計按照“提出疑問—梳理問題—自己探究—合作交流—解決問題”的過程組織學(xué)習(xí),把朗讀課文、交流感受整合在思考與解決問題中,發(fā)展學(xué)生語言和思維。重點結(jié)合“父親”在開荒、填土和育肥中,所表現(xiàn)出的堅定不移的態(tài)度和百折不撓的付出,引導(dǎo)學(xué)生來暢談讀后的感受。對課文題目《父親的菜園》,要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合全文內(nèi)容來理解,作者所以將這塊菜園命名為“父親的”而不是“我們的”“我家的”,正是因為這塊土地是父親同惡劣的自然環(huán)境(荒蠻多石,暴雨沖土,貧瘠無肥)進行抗?fàn)�,付出艱辛努力的結(jié)果,才擁有了這塊“翡翠般的菜園”。要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀,理解作者在對父親一言一行的描寫中,都表現(xiàn)出了這位普通農(nóng)民勤勞樸實,執(zhí)著自信的品質(zhì)。父親創(chuàng)造的不僅僅是荒涼中奇跡,而且是頑強意志與不懈努力的勝利。

 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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