第1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

　　2．會(huì)認(rèn)9個(gè)字。

　　3．正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，并能正確書寫。

　　2．正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　明白小學(xué)堂為什么最漂亮。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？那里什么樣？請(qǐng)到過農(nóng)村的學(xué)生說一說。今天老師帶你們到農(nóng)村去看一看，請(qǐng)大家注意看看哪座房子最漂亮？齊讀課題，教師糾正“亮”讀輕聲。

　　板書：6．哪座房子最漂亮

　　二、初讀課文，讀通課文。

　　1．借助漢語拼音讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。

　　2．再讀課文，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)的字。畫出的生字和會(huì)認(rèn)字多讀幾遍。

　　3．同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字，比比誰記得又快又準(zhǔn)。

　　4．同桌同學(xué)互讀課文，相互糾正讀音。

　　5．指名讀課文。

　　思考：哪座房子最漂亮？

　　三、利用貼圖，理解課文內(nèi)容。

　　1．利用貼圖，再現(xiàn)情境。

　　（1）通過學(xué)生初讀課文，已經(jīng)對(duì)文章內(nèi)容有了初步地了解，你們能說說到農(nóng)村看到了什么嗎？

　　（2）教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖，學(xué)生邊說教師邊在黑板上貼圖：山、房子、農(nóng)田、樹木、果樹、小河、小鴨子、學(xué)校和升起的國旗。

　�。�3）書中是怎么講的，讀一讀。

　�。�4）提問：“青”和“白”是說房子的什么？（顏色）

　　“大”和“寬”有什么好處？（寬敞明亮）

　　房子的周圍什么樣？

　�。�5）指名讀讀第二句。弄清“前”、“后”指的是哪兒？可以讓學(xué)生到圖前指一指。

　�。�6）很早以前你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？什么樣？可以請(qǐng)學(xué)生講一講。

　�。�7）看過去農(nóng)村的錄相或圖片。組織學(xué)生討論：為什么有這么大的變化？議論后再回答。

　�。�8）你們喜歡現(xiàn)在的農(nóng)村嗎？用喜愛的語氣讀讀第一二句。

　　2．適用比較想象，學(xué)習(xí)第三、四句。

　�。�1）自己出聲讀讀這兩句。注意第三句是什么標(biāo)點(diǎn)？想想應(yīng)該怎樣讀？

　�。�2）指名讀。

　�。�3）教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問句的語氣。

　　（4）教師提問：哪座房子最漂亮？學(xué)生回答：要數(shù)我們的小學(xué)校堂。指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣。

　�。�5）為什么我們的小學(xué)堂最漂亮？組織學(xué)生討論。

　　3．讀全文。采取自己讀、對(duì)讀、等多種形式。

　　4．背誦課文

　�。�1）讓學(xué)生看圖，看板書練習(xí)背誦。

　�。�2）同桌互背。

　　（3）指名背誦。

　　四、學(xué)習(xí)生字新詞：

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)生字的音。

　　1．自己讀讀本課的7個(gè)生字，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2．同桌同學(xué)互讀。

　　3．指名讀不帶拼音的生字卡片。

　　4．做送信游戲，鞏固字音。

　　（二）學(xué)習(xí)生字的字形和字義：

　　1．自己自學(xué)生字的字形和通過組詞了解字義。

　　2．以小組為單位互相說說自己是怎樣記憶的，比比誰記得方法最好！一會(huì)兒講給同學(xué)們聽。

　　3．請(qǐng)記憶字形好的學(xué)生說說。

　�。ㄈ�）指導(dǎo)書寫：

　　1．根據(jù)筆順跟隨按筆順把書中的紅色筆順把每個(gè)字描一遍。

　　2．仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫的位置，獨(dú)立把每個(gè)生字寫一遍。

　　3．學(xué)生提出難寫的字。

　　4．教師指導(dǎo)學(xué)生提出的字。

　　如：“兩”字，教師提示學(xué)生里邊的“人”字，“捺”改成點(diǎn)，兩個(gè)“人”字大小應(yīng)寫得一樣。

　　“果”字，提示學(xué)生上邊的“日”不要寫得太寬，“木”字的“橫”稍比上邊“日”寬一些就寫好看了。

　　5．學(xué)生獨(dú)立書寫，每個(gè)字在書上寫一遍。在學(xué)生書寫過程中，對(duì)書寫有困難的學(xué)生，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　6．同桌同學(xué)對(duì)書寫情況相互評(píng)議，提高書寫水平。

　　7．展示學(xué)生書寫全班評(píng)議，教師對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的普通問題的字，再進(jìn)行具體指導(dǎo)。

　　五、鞏固練習(xí)

　　1．在生字本上書寫生字，每字3遍。

　　2．背誦課文。自己背、同桌對(duì)背、指名背。

　　3．課后練習(xí)3，填空再讀一讀。

　�。ǎ�（）的瓦

　　（）（）的墻

　�。ǎ�（）的窗

　　（1）先口頭說一說

　�。�2）然后再填空

　�。�3）全班訂正