教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、以圖為媒，引入新課

　�。ㄒ来纬鍪掘�蝠和雷達(dá)的圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)它們的了解。

　　蝙蝠是一種動(dòng)物，雷達(dá)是一種探測(cè)裝置，它們之間有什么聯(lián)系呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文《蝙蝠和雷達(dá)》。（板書(shū)課題）

　　二、朗讀課文，讀通讀順

　　1.自由朗讀課文兩遍，難讀句子多讀幾遍，標(biāo)出自然段序號(hào)，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音。

　　2.兩人一組輪流讀課文，互相認(rèn)讀生字詞。

　　3.出示寫(xiě)有生字詞的小黑板，指名開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字詞，提示學(xué)生注意形聲字和“蝙、熒”等字的讀音。

　　三、默讀課文，歸納大意

　　1.課文主要講什么？請(qǐng)大家默讀全文，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

　　2.指名說(shuō)，教師根據(jù)說(shuō)的情況，小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法，如：有的同學(xué)是抓住課題聯(lián)系課文歸納的，有的同學(xué)是把課文各部分意思連起來(lái)歸納的。

　　四、填表助學(xué)，自主閱讀

　　1.指名朗讀第三自然段，找一找：含有關(guān)聯(lián)詞的句子，如“即使……也……”，想想說(shuō)明了什么；文中提出什么疑問(wèn)？請(qǐng)讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

　　2.默讀四、五、六自然段，填寫(xiě)下表。（表中加黑部分為需要填寫(xiě)的內(nèi)容，答案供參考，只要學(xué)生抓住要點(diǎn)即可，語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔不做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）

　　3.交流：先在小組，再在班上交流填寫(xiě)表格的情況。

　　4.讀讀課文，同桌互相看圖表，科學(xué)家是怎樣揭開(kāi)蝙蝠探路之迷的。再指名上臺(tái)介紹。

　　5.小結(jié)：

　　a)出示句子“科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”，說(shuō)說(shuō)從

　　句子中體會(huì)到什么？（感悟“反復(fù)、終于”）

　　b)蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？雷達(dá)與蝙蝠有什么聯(lián)系？下節(jié)課我們?cè)賮?lái)研究這些問(wèn)題。

　　五、范寫(xiě)生字，練寫(xiě)字詞

　　教師示范難寫(xiě)的生字，如：“避、揭”等，引導(dǎo)學(xué)生注意本課生字大多是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊部首只占三分之一，右邊占三分之二，字要寫(xiě)得勻稱整潔。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課

　　1.聽(tīng)寫(xiě)本課生詞。自我批改，錯(cuò)的訂正一遍。

　　2.指名說(shuō)一說(shuō)課文大意后引入新課：這節(jié)課我們重點(diǎn)探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的，以及雷達(dá)與蝙蝠之間的聯(lián)系。

　　二、合作閱讀，突破重難點(diǎn)

　　1.自由讀七、八自然段，想一想上述問(wèn)題。

　　2.以演促讀，理解蝙蝠探路的辦法。

　　指三名同學(xué)表演，一生當(dāng)“蝙蝠”，一生當(dāng)“嘴里發(fā)出的超聲波”，一生當(dāng)障礙物。

　　3.以畫(huà)促讀，理解蝙蝠探路與雷達(dá)之間的聯(lián)系。

　　a)請(qǐng)用圖示表示蝙蝠探路和雷達(dá)探測(cè)。（下列圖示供參考）

　　嘴巴超聲波天線無(wú)線電波

　　障障

　　礙礙

　　反射物反射物

　　耳朵熒光屏

　�。�蝙蝠）（雷達(dá)）

　　b)填空，看圖說(shuō)一說(shuō)雷達(dá)和蝙蝠之間的聯(lián)系。

　　飛機(jī)上的雷達(dá)就像是蝙蝠的（）。

　　雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像是蝙蝠的（）。

　　雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（）。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確寫(xiě)12個(gè)生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開(kāi)、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開(kāi)、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語(yǔ)。

　　2.朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容和要點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于觀察和探究的興趣。

　　3.搜集并與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　在閱讀中抓住要點(diǎn)，準(zhǔn)確地把握文章的主要內(nèi)容。