第二課時

　　教學(xué)目的：

　　1、正確、流利、有感情朗讀課文和背誦課文。

　　2、感受春天早晨大草原的美麗風(fēng)光和牧民們的勤勞、快樂。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、錄音磁帶。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、抽讀生字卡。

　　2、指名分段朗讀課文。

　　二、細(xì)讀課文。

　　1、指名讀第1自然段。

　�。�1）這個自然段寫的是什么季節(jié)？你從哪兒看出來的？（出示鋪滿新綠的草原醒來了。）

　　（2）誰醒來了？這里運(yùn)用了什么手法？

　�。�3）它什么時候醒來的？這說明了什么？

　�。�4）草原醒來什么樣兒的？（出示圖片）

　　（5）你們看到了什么？聽到了什么？

　�。�6）指導(dǎo)學(xué)生有感情讀第1自然段，讀出熱鬧的景象。

　　2、指名讀第2自然段。

　　（1）這段共有幾句話？

　　（2）第一句話寫了什么？這句話寫了羊兒怎么樣？從哪些詞可以看出？

　�。�3）第二句話寫了什么？寫出了牧民怎么樣？

　�。�4）誰能有感情地讀一讀呢？

　　3、師范讀第3自然段。

　�。�1）一邊聽一邊想：你看到了什么？聽到了什么？

　　（2）（放錄音，牧羊姑娘的歌聲）聽，牧羊姑娘歌聲傳到了我們的耳里。

　　（3）（出示投影：的歌聲）誰說一說，這是什么樣的歌聲？

　�。�4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文第三自然段。

　　4、有感情朗讀全文。（自讀、指名讀、評議）

　　三、指導(dǎo)朗讀。

　　1、幫助學(xué)生理清課文線索。

　　時間線索：鞭聲響起草原醒來羊兒出圈群羊如云

　　空間線索：醒來的草原近處遠(yuǎn)處

　　2、指導(dǎo)學(xué)生看多媒體課件或板書背誦。

　　3、自背、同座位互背、指名背、全班背。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　5、草原的早晨

　　羊兒牧民

　　涌像白云奔跨唱歌追

　　教學(xué)后記：能較快地背誦課文，學(xué)會幾個新的偏旁。