教學(xué)目的：

　　1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、對(duì)文中字詞的理解，感悟春天的小池塘的明麗。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、畫紙、彩筆。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、上節(jié)課，我們初步領(lǐng)略了春天小池塘美麗的景色。小池塘給你留下了什么印象？

　　2、今天，我們來細(xì)細(xì)欣賞。

　　二、細(xì)讀第1、2自然段。

　　1、小池塘什么樣呢？自讀第1、2自然段。

　　2、你喜歡這個(gè)小池塘嗎？為什么？

　　3、下面老師請(qǐng)小朋友當(dāng)畫家，邊讀課文，邊用彩筆把課文第1、2自然段畫出來。

　　4、生紛紛認(rèn)真讀課文，邊讀邊準(zhǔn)備畫面。師在學(xué)生邊讀邊畫時(shí)巡視指導(dǎo)。

　　5、同座位同學(xué)互相讀書、糾正。

　　6、師選幾張畫貼在黑板上，學(xué)生互相評(píng)議。（邊評(píng)議邊讀相應(yīng)的課文，評(píng)議，再讀。）

　　7、這些小朋友畫得多好�。‘�(dāng)你們?cè)诋嫯嫊r(shí)，你想到了什么？

　　8、小朋友，看了你們的畫，聽了你們的評(píng)論，老師確實(shí)感到你們已經(jīng)把課文的美讀懂了。

　�。�1）下面我們各自把課文連起來讀一讀，不僅要讀熟，而且要把小池塘的美讀現(xiàn)出來。

　　（2）自讀，指名讀，評(píng)議，比賽讀，評(píng)議，再讀。齊聲有感情地朗讀第1、2自然段。

　　9、拓展訓(xùn)練。

　　（1）書上的比喻用得好嗎？準(zhǔn)確嗎？為什么？（滲透比喻句的概念，比喻體與被比喻體之間的關(guān)系。

　�。�2）除了白云、太陽、月牙、星星之外，還會(huì)有什么景物倒映在池塘里？又是什么樣的呢？

　　（3）生互相；討論、交流。指名說。

　　三、教學(xué)第3自然段。

　　1、看到這么美的景色，你們要怎樣贊美小池塘呢？（齊聲有感情地朗讀第3自然段）

　　2、“五彩”的世界有什么顏色？

　�。ㄔS多顏色在一起，我們就可以用一個(gè)詞來概括，齊讀“五彩？）

　　四、有感情朗讀、背誦課文。

　　1、（多媒體課件播放小池塘的畫面）這第美的池塘，能為它配音嗎？自讀。

　　2、每組選一個(gè)代表比賽。

　　3、現(xiàn)在我們不用書，還能為它配音嗎？試試看。

　　4、學(xué)生看畫面自背。

　　5、讓我們一齊來贊美這個(gè)小池塘，全班齊背課文。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　白云白鵝

　　3、小池塘太陽氣球五彩的世界

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　　星星珍珠

　　教學(xué)后記：1．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2．學(xué)會(huì)了本課生字，認(rèn)識(shí)了新偏旁，理解了由生字組成的詞語。

　　3．通過讀課文學(xué)生感受春天來到時(shí)小池塘的明麗，激發(fā)了學(xué)生對(duì)大自然的熱愛