【教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)】

　　課前背誦一些古詩(shī)，最后背《望洞庭》：

　　１、解題，了解詩(shī)人：

　　⑴板書(shū)課題：望洞庭。你從題目知道了些關(guān)于這首詩(shī)的什么信息？

　�。▽�(xiě)的是洞庭，從“望”角度來(lái)寫(xiě)的，是遠(yuǎn)看）

　�、平榻B詩(shī)人：

　　劉禹錫，洛陽(yáng)人，它的詩(shī)通俗清新，富有民歌特色，為唐詩(shī)中別開(kāi)生面之作。

　�。�、初讀：

　　自由讀詩(shī)，想想從詩(shī)中體會(huì)到了什么。

　　指名讀，正音：潭、磨、螺。

　　齊讀。

　�。�、精讀感情（抓住字眼、想象意境）：

　�、�“湖光秋月兩相和”：

　　感受“和”──和諧、協(xié)調(diào)。

　　你讀出時(shí)間了嗎？

　�。ㄇ锾斓囊雇恚�“秋月”）

　　你讀出當(dāng)時(shí)作者眼前見(jiàn)到的景物了嗎？（洞庭湖水清澈透明，與天上明月清光交相輝映，顯得十分寧?kù)o、和諧）結(jié)合看插圖。[

　　“兩相和”這“兩”誰(shuí)與誰(shuí)？

　�。ê�光與秋月）

　　湖光秋月如此“和諧”，水月澄潔，一片寧?kù)o的氛圍，一派和諧之美！

　�、�“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”：

　　感受“鏡未磨”──風(fēng)平浪靜。

　�。ㄎ矗簺](méi)有）

　　這里藏著一個(gè)精確的比喻，你讀出來(lái)了嗎？

　�。ò�“潭面”比作“銅鏡”）

　　這銅鏡還沒(méi)有打磨呢，有些模糊，有些迷蒙。為什么？

　　（一是月光下不真切；二是浩闊湖面，漣漪輕起，波光粼粼）

　　這湖面浩闊，如月下銅鏡鋪在大地，漣漪輕起，粼粼細(xì)波，一派迷蒙之美！

　�、�“遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺”：

　　感受“遙望”“銀盤(pán)青螺”──自然之美精美絕倫。

　　閉上眼睛，邊讀邊想象，感受洞庭山水美景。

　　指名讀，想象：白銀作的盤(pán)子里放上一顆小巧玲瓏的青色田螺，看著它，你有什么感覺(jué)？

　　詩(shī)中的“白銀盤(pán)”指什么？“一青螺”呢？再看插圖。說(shuō)說(shuō)感受。

　　月夜遙望，水白山青，相依相伴，恰似一顆青螺綴放在白銀盤(pán)中，大自然如同精妙絕倫的工藝珍品，讓人愛(ài)不忍釋，好一派秀美柔和之景。

　�。础⒎e累內(nèi)化，遷移運(yùn)用：

　�、爬首x、背誦。

　　（指名有感情讀背，因已有基礎(chǔ)，重點(diǎn)放在投入情感上）

　�、蒲由欤浩鋵�(shí)寫(xiě)洞庭湖的詩(shī)還有許多，比如如孟浩然的“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。”《臨洞庭上張丞相》再如杜甫的“吳楚東南坼，乾坤日夜浮。”他們的特點(diǎn)是把洞庭湖寫(xiě)得大多氣勢(shì)雄偉、境界壯闊，而劉禹錫這首詩(shī)卻不同，重在表現(xiàn)洞庭湖的柔和秀美。有興趣的同學(xué)不妨讀讀比較一下。

　�、钦n后５：想象，先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。

　�。ㄕn上說(shuō)課后寫(xiě)）

　　【作業(yè)設(shè)計(jì)】

　　抄寫(xiě)第３題詞語(yǔ)，并抄古詩(shī)；寫(xiě)寫(xiě)《望洞庭》這首詩(shī)描繪的景色。

　　【教材閱讀】

　　這篇課文是描寫(xiě)秋夜景色的七言古詩(shī)�！锻�洞庭》是唐代詩(shī)人劉禹錫在秋天轉(zhuǎn)任和州，行經(jīng)洞庭所作。這首詩(shī)選擇了月夜遙望的角度，通過(guò)豐富的想象和形象的比喻，將月夜的洞庭美景描繪得惟妙惟肖，躍然紙上。

　　寫(xiě)洞庭湖詩(shī)大多氣勢(shì)雄偉、境界壯闊，如孟浩然的“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。”《臨洞庭上張丞相》再如杜甫的“吳楚東南坼，乾坤日夜浮。”而劉禹錫這首詩(shī)卻不同，重在表現(xiàn)洞庭湖的柔和秀美。

　　古詩(shī)先以“秋月”與“湖光”相映照，水月澄潔，一片和諧。湖面無(wú)風(fēng)，如月下銅鏡鋪展于大地。“鏡未磨”寫(xiě)出了浩闊湖面，漣漪輕起，波光粼粼，呈現(xiàn)出迷蒙之美。放眼遠(yuǎn)望，水白山青，相依相伴，恰如一顆青螺綴放在白銀盤(pán)中，如一種工藝珍品，使人愛(ài)不忍釋。全詩(shī)構(gòu)想新奇，化大為小，色調(diào)淡雅。

　　【教學(xué)理念】

　�。薄�把握好兩點(diǎn)：

　�、�“閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感”。

　　⑵“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力”。（《新課標(biāo)》）[

　�。病⒃�(shī)歌教學(xué)從三方面抓：

　�、抛プ盅郏褐荚诿鞔_詩(shī)的意思。

　　⑵抓想象：旨在領(lǐng)悟詩(shī)的意境。

　�、亲ヒ髡b：旨在進(jìn)一步升華情感，得到美的熏陶。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課２個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的１個(gè)字，正確認(rèn)讀１個(gè)多音字“磨”。

　　3、理解這兩首古詩(shī)的意思，感悟詩(shī)的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。

　　【教學(xué)思路】

　�。�、以學(xué)過(guò)的古詩(shī)導(dǎo)入。

　�。�、組織教學(xué)，每一首詩(shī)大體步驟：

　　了解詩(shī)人，理解詩(shī)題；抓住字眼，明白詩(shī)意；想象意境，領(lǐng)悟詩(shī)情；積累內(nèi)化，拓展遷移。

　�。�、大致分二課時(shí)。