教學(xué)要求
1．學(xué)會(huì)13個(gè)生字和6個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．知道動(dòng)物是人類的朋友，要保護(hù)動(dòng)物。
4．認(rèn)識(shí)頓號(hào)。知道：“有......有......還有......”的用法
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)本課生字新詞。正確、流利地朗讀第一句話。
課前準(zhǔn)備
1．收集動(dòng)物圖片，組織有關(guān)參觀活動(dòng)。
本課生字、生詞、卡片、教學(xué)掛圖。（有條件的可準(zhǔn)備動(dòng)物活動(dòng)的錄像帶）
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入新課
1．談話：同學(xué)們，你們當(dāng)中有許多人到過(guò)動(dòng)物園，或者看過(guò)電視里的《動(dòng)物世界》，能說(shuō)說(shuō)你喜歡什么動(dòng)物，為什么喜歡嗎？
2．揭題：（略）這一課將讓我們了解更多的動(dòng)物，有些動(dòng)物的名字還能寫出來(lái)。
二、看圖自學(xué)
要求：
1．觀察動(dòng)物的樣子，讀出它的名稱。
2．比比動(dòng)物之間有什么不同。
3．讀讀短文，把這課中要學(xué)會(huì)的生字、詞語(yǔ)和要認(rèn)識(shí)的字畫下來(lái)。
教師巡視，了解自學(xué)情況，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。
三、看圖識(shí)詞學(xué)字
1．認(rèn)識(shí)獸類動(dòng)物。
�。�1）出示獅子圖。這是什么動(dòng)物？出詞：獅子讀準(zhǔn)生詞。“獅”翹舌音，“子”讀輕聲。
按頭、身、四肢、尾的順序說(shuō)說(shuō)獅子的樣子。（獅子頭大，頸部有長(zhǎng)毛，身子長(zhǎng)長(zhǎng)的，腳上有鉤爪，尾巴細(xì)而長(zhǎng)，尾巴梢上有一叢毛）
教師適當(dāng)補(bǔ)充：這是一只雄師，雌獅比它小些，頸部沒(méi)有長(zhǎng)毛。獅子常捕食羚羊、斑馬，知道人稱它為什么呈？（獸中之王）再讀詞“獅子”。
�。�2）出示狐貍圖，這只動(dòng)物叫什么？出詞：狐貍，指導(dǎo)“貍”單字讀lí，在“狐貍”這一詞中讀“li”。
說(shuō)說(shuō)狐貍的樣子跟獅子有什么不同？（身體不長(zhǎng)尾大，嘴尖尖的，腿細(xì)細(xì)的。）
教師補(bǔ)充：狐貍膽小，機(jī)靈，常夜間偷偷出來(lái)活動(dòng)，所以一般都認(rèn)為它很狡猾。
（3）出示大熊貓圖，這是大家都喜歡的--出詞：大熊貓（認(rèn)讀）
說(shuō)說(shuō)你喜歡它什么？
教師補(bǔ)充：大熊貓是世界上最珍貴的動(dòng)物之一，主要分布在我國(guó)四川、甘肅一帶山里，數(shù)量很少，被稱為“國(guó)寶”。
（4）識(shí)記5個(gè)生字。
熊：大熊貓身體胖胖，四條腿短短，“熊”字怎樣記？組詞理解：狗熊、熊熊大火。
獅、狐、貍、貓：這四個(gè)字都有偏旁“反犬旁”。許多獸類名稱的字都有“反犬旁”。
我們一起來(lái)記記：“反犬旁”加上“師”是獅子的“獅”；“反犬旁”加“瓜”是......教師可用活動(dòng)字卡（左邊是“反犬旁”，右邊是可翻動(dòng)的師、瓜、里、苗）邊演示邊記字。
2．認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)類動(dòng)物。
�。�1）出示錦雞圖。
這叫什么？出詞：錦雞（認(rèn)讀）
錦雞漂亮嗎？看看它的羽毛有哪些顏色。
教師補(bǔ)充：錦雞的身上似乎披著彩色的錦緞，它是一種供觀賞的動(dòng)物。
�。�2）出示野雞圖。
圖上畫的是什么？出詞：野鴨（認(rèn)讀）
說(shuō)說(shuō)它與我們平時(shí)看到的鴨子有什么不同？
教師補(bǔ)充：野鴨的毛色比較好看。雄的頭和頸是綠色的，背部黑褐色。雌的全身褐色。
�。�3）出示天鵝圖。
這幅圖上，畫的是什么？出詞：天鵝（認(rèn)讀）
從它的名稱，你可以想象得出，它長(zhǎng)得像什么？能怎么樣？
教師補(bǔ)充：天鵝全身羽毛雪白，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，能在天空飛翔。
�。�4）讀“雞、鴨、鵝”三個(gè)生字。
這三個(gè)字都是什么旁？說(shuō)明它們都是什么類？
誰(shuí)能很快記住這三個(gè)字？（“又字旁”加“鳥(niǎo)”是雞，......可以告訴學(xué)生“甲”是甲乙的甲，指甲的甲。）
四、朗讀短文，認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)
1．書上上怎么說(shuō)這些動(dòng)物的？（指名讀、齊讀，注意讀準(zhǔn)字音。）
2．第一句話告訴我們什么？（動(dòng)物園里的動(dòng)物種類很多。）
認(rèn)識(shí)頓號(hào)。（句子里有的后面說(shuō)了兩種動(dòng)物，這兩種動(dòng)物名稱加了頓號(hào)，表示讀時(shí)稍停一停。）
指導(dǎo)朗讀：讀這句話要注意頓號(hào)、逗號(hào)停頓時(shí)間不同，把各類動(dòng)物的特點(diǎn)和自己對(duì)動(dòng)物喜愛(ài)讀出來(lái)。
動(dòng)物園里/有威武的獅子/兇猛的老虎，//有可愛(ài)的大熊貓、/頑皮的猴子，//還有美麗的/錦雞和天鵝。
3．第二、第三兩句話說(shuō)的是什么？
4．小結(jié)短文中的生字、詞語(yǔ)。
5．認(rèn)讀短文中的生字、詞語(yǔ)。
威武兇猛頑皮美麗人類應(yīng)該
注意“應(yīng)”的讀音。
五、鞏固練習(xí)
1．認(rèn)讀不注音的13個(gè)生字和6個(gè)要認(rèn)識(shí)的字。（先集體認(rèn)讀，再通過(guò)識(shí)字比賽等方式反復(fù)練習(xí)）
2．抄寫生字。（獅、狐、貍、貓、熊、雞、鴨、鵝）重點(diǎn)指導(dǎo)：
反犬旁：第二筆“彎鉤”起初彎向右下，過(guò)橫中線后彎向左下，最后朝左鉤出。第三筆“撇”與“彎鉤”相連，不能出頭。
鵝：左邊“我”，橫宜短，豎鉤、斜鉤距離要近，使“我”形體窄長(zhǎng)。左右要緊湊，不松散。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1．開(kāi)火車認(rèn)讀生字并口頭組詞。
2．集體認(rèn)讀詞語(yǔ)。
3．朗讀課文。
二、識(shí)字寫字指導(dǎo)
皮：第一筆是“橫鉤”、第二筆是“撇”。組詞理解：牛皮、皮球、頑皮。
美：上下結(jié)構(gòu)，中間不能從上到下一長(zhǎng)撇下來(lái)。
麗：上面橫要長(zhǎng)，蓋住下面。
應(yīng)：外面是廣字頭，里面是“興”的上半部。
該：孩子的“孩”“子”換成“言字旁”。表示告訴別人該怎樣，要說(shuō)話。
三、抄寫生字（課后練習(xí)2剩余的部分）
四、鞏固練習(xí)
1．課后練習(xí)3
先指名讀一讀，聽(tīng)聽(tīng)每組兩個(gè)字的讀音有差別嗎，再看看每組橫線后的字跟前面的字比，字形有什么不同，然后用組詞的方式區(qū)分字義。組詞時(shí)可不受課文限制。
2．把下面的詞加以排列，并說(shuō)說(shuō)是根據(jù)什么排的。（用生詞卡片指名排列，可從不同角度：如字形、種類、課文進(jìn)行排列。）
大熊貓?zhí)禊Z錦雞獅子狐貍野雞
3．照樣子連一連。（略）
4．讀句子。（課后練習(xí)4）
（1）自讀，想想三句話有相同的地方嗎？
�。�2）檢查：指名朗讀、回答問(wèn)題。
答案不是唯一的。如：每句話說(shuō)的都是動(dòng)物，每句話都說(shuō)了三種動(dòng)物；每句話都用上了“有......有......還有......”等。
�。�3）把下面的句子補(bǔ)充完整。
動(dòng)物園里有____________，有_______________，還有_____________。
