教學要求

　　復習學過的同偏旁的字；區(qū)別形近字；能正確拼讀音節(jié)，寫出詞語；鞏固要求會認的了；會用“常常”口頭造句；能正確流利地朗讀短文；會按先左后右的筆順規(guī)則寫字。

　　課前準備

　　小黑板

　　教學過程

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　　第一課時

　�。ㄍ瓿梢�--六題）

　　一、引入新課（這節(jié)課我們練習《復習三》的內(nèi)容。板書：復習三）

　　二、練習第一題：寫出帶有下面偏旁的字

　　1．指名讀題目，講清要求。

　　2．出示小黑板（上面寫著“言字旁、絞絲旁、女字旁、口字旁”這四種偏旁），指名說出這四種偏旁的名稱。

　　3．寫出帶有“言字旁、絞絲旁、女字旁、口字旁”這四種偏旁的字。（指名一人寫在小黑板上，其他人寫在書上。）

　　提示：想一想這些偏旁跟什么有關呢？一邊想一邊寫，“言字旁”、“絞絲旁”每個偏旁寫三個字；“女”“口”每個偏旁寫兩個字。

　　4．訂正小黑板上的字，并讀一讀。

　　參考答案：

　　言字旁--許、識、讓、說、話。

　　絞絲旁--經(jīng)、綠、紅、細。

　　女--媽、好。

　　口--葉、聽、叫、吹、響。

　　三、練習第二題：讀一讀，比一比

　　1．出示小黑板：

　　日--目羊--樣本--木

　　王--玉石--右向--響

　　指名讀一讀。

　　2．說一說每組后面的字與前面的字相比，在字形上有什么不同。（“目”比“日”多一橫；“玉”比“王”多一個點；“本”比“木”多一橫；“樣”比“羊”多個木字旁。“響”比“向”多個口字旁；“右”的撇出頭，“石”的撇不出頭。）

　　3．指名口頭組詞，區(qū)別字義。

　　四、練習第三題：

　　1．讀一讀題目。

　　2．先自己小聲拼讀音節(jié)，再指名讀音節(jié)。

　　3．看拼音寫詞語。

　　4．訂正。

　　五、練習第四題：讀一記

　　1．出示小黑板，自己練習小聲讀。

　　紅旗英雄集體白鴿燕子

　　幫助結實勇敢殺害靜悄悄

　　2．指名認讀，要讀正確。

　　六、練習第五題：看圖說句子，用上“常常”這個詞

　　1．讀一讀題目，講清題目要求。

　　2．說一說“常常”是什么意思？和“天天”的意思一樣嗎？

　　3．觀察第一幅圖。

　　先給兩個小朋友起名字。（小明和小剛）

　　說說他們在干什么？（小明和小剛給小樹澆水。）

　　用上“常常”這個詞，這句話怎樣說？（小明和小剛常常給小樹澆水。）

　　這句話是什么意思？（小明和小剛經(jīng)常給小樹澆水，不是只澆一兩次。）

　　4．觀察第二幅圖。

　　先給圖中的小女孩起個名字。（小蘭）

　　說說小蘭在干什么？（小蘭幫媽媽洗碗。）

　　用上“常常”這個詞，這句話怎樣說？（小蘭常常幫媽媽洗碗。）

　　“小蘭幫媽媽洗碗”和“小蘭常常幫媽媽洗碗”這兩句話的意思有什么不同？

　　七、練習第六題：讀一讀

　　1．自己小聲練習讀。（提示：如果遇到不認識的字，可以拼拼上面的音節(jié)。讀的時候遇到標點符號要停頓。）

　　2．指名讀。要求讀得正確、流利。

　　第二課時

　　按先左后右的筆順規(guī)則寫字。

　　一、引入新課

　　這節(jié)課我們練習寫字。下面我們先來認認幾個字。

　　二、指導寫字

　　1．出示卡片：打、快、很、輕、路、領，指名認讀。

　　這幾個字都是左右兩部分組成的。按什么筆順規(guī)則來寫呢？（這一問不必回答）

　　2．老師在田字格小黑板上逐個寫這六個字。要求學生仔細觀察。

　　提問：左右兩部分組成的字，按什么筆順規(guī)則寫呢？(按先左后右的筆順規(guī)則寫。）

　　3．指導寫“打”。

　�。�1）觀察范字。

　　看看左右兩部分一樣寬嗎？（左窄右寬）

　　再看看左右兩部分一樣高嗎？（左高右矮）

　　接下來看一看每一筆寫在田字格的什么位置上。

　�。�2）老師示范。

　　先寫左邊的提手旁，提醒第三筆是“提”。再寫左邊的“丁”。“丁”的橫寫在右半格橫中線上邊一點，豎鉤的收筆處與提手旁的下端在同一水平線上。

　　在老師的指導下學生描兩下，臨寫四個。

　　4．“快、很、輕、路、領”這五個字的指導方法、練習步驟與指導“打”字基本相同。要求學生先觀察好左右兩部分所占的比例，再看看左右兩部分是否一樣高，最后看清每一筆在田字格中的位置，按先左后右的筆順規(guī)則練習寫字。每個字描兩個，臨寫四個。