教學要求

　　正確拼讀音節(jié)，看圖選音節(jié)填空；復習學過的同偏旁的字；區(qū)別形近字；鞏固要求會認的字；能正確地搭配詞語；正確朗讀短文；能按先橫后豎的筆順規(guī)則寫字。

　　課前準備

　　1．音節(jié)、詞語卡片。磁心小黑板。

　　2．投影片或掛圖。

　　教學時間：

　　2課時

　　教學過程

　　點擊放大

　　一、引入新課

　　這節(jié)課我們練習《復習一》的內容。

　　板書：復習一

　　二、練習第一題：看圖選音節(jié)填空

　　1．出示音節(jié)卡片，指導名拼讀。

　　（拼讀后把卡片放在磁性黑板上。）

　　2．出示與課本插圖相同的投影片或掛圖。

　　仔細看看這幅圖，圖上有什么？（老師用教桿指小鳥、小河、阿姨、桃樹不必讓學生

　　回答。）誰能把這四張卡片分別放在四個括號里？（指名一人。其他同學在書上完成第一題。提醒大家抄寫音節(jié)時不要丟掉調號。）

　　3．訂正。

　　二、練習第二題：寫出帶有下面偏旁的字

　　1．指名讀題目，講清要求。（要求把學過的帶有“三點水旁”、“木字旁”、“草字頭”三種偏旁的字寫在花瓶上面的花朵里。每種寫三個。）

　　2．寫出帶有下面偏旁的字。（寫在書上）

　　3．訂正。

　　指句讀一讀自己所寫的字。老師小結：帶有“三點水旁”的字一般和水有關系；帶有“木字旁”的字一般和樹木有關；帶有“草字頭”的字多與花草、蔬菜有關。）

　　參考答案：

　　三點水旁--江、河、湖、洋

　　木字旁--桃、枝、村

　　草字頭--苗、草、花、蘋、芽

　　四、練習第三題：讀一讀，比一比，再口頭組詞語

　　1．指名讀題目。

　　2．看右邊的輔助圖，共同辨析“鳥”和“島”。

　�。�1）指名讀這兩個字。

　�。�2）說說這兩個字有什么相同的地方和不同的地方。

　　鳥和“島”都有部件“”。不同的地方是“島”把“鳥”的最后一橫換成了“山”。另外，這兩個字的讀音也不同。

　�。�3）口頭組詞語（不做書面練習）。

　　鳥：小鳥、鳥窩、百靈鳥。

　　島：海島、青島、海南島。

　　3．用同樣方法練習其他三組字。

　　“牙”和“芽”音相同，“芽”比“芽”多個草字頭。

　　“平”與“蘋”讀音相同，“蘋”比“平”多個草字頭。

　　“己”和“已”音不同，“己”不封口，“已”半封口。

　　4．口頭組詞語。

　　牙：牙齒、牙刷、牙膏。

　　芽：發(fā)芽、豆芽、嫩芽。

　　平：平生、平地、平原。

　　蘋：蘋果。

　　已：自己、舍己為人。

　　已：已經、早已。

　　五、練習第四題：讀一讀

　　1．出示小黑板。

　　柳枝魚缸電腦母親節(jié)

　　雄偉飛舞盛開一束鮮花

　　2．指名認讀，要求讀得正確。

　　六、練習第五題：照樣子連一連，讀一讀

　　1．指名讀題目，再讀一讀句子：媽媽已經走了

　　2．觀察圖：說一說：桃花、小鳥、山羊已經怎樣了？（口頭回答：桃花已經開了。小鳥已經飛了。山羊已經跑了。）

　　3．在書上連線。

　　4．訂正。指名讀一讀

　　七、練習第六題：讀一讀

　　1．自己小聲練習讀。提醒學生注意逗號、句號要停頓。

　　2．指名讀。

　　3．鼓勵學生背誦（不作為統一要求）。