第二課時

　　一．復(fù)習(xí)檢查

　　1．說說“夜”的筆順。

　　2．指名讀課文。

　　二．細(xì)讀課文

　　1．細(xì)讀第一段。

　�。�1）指名讀。

　　說說這一段主要告訴我們什么，分幾句話寫的。

　�。�2）討論：

　　a.“爸爸”怎么好學(xué)的？

　　b.結(jié)合插圖理解第二句話。“一覺醒”來說明了什么？

　�。�3）指導(dǎo)朗讀。（用贊美、敬佩的語氣）

　�。�3）小結(jié)。

　　2．細(xì)讀第二自然段。

　�。�1）輕聲讀。

　　說說這一段有幾句話？哪句話是寫“我”和“爸爸”的對話。

　　（2）理解第一句話。

　　a.指名讀。

　　b.理解“好奇”。說說“我”為什么好奇？

　　c.用“好奇”說話。

　　d.我為什么會“a”、“o”、“e”地念起來？

　　e.指導(dǎo)朗讀。

　�。�3）理解父女倆的對話。

　　a.討論問題，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　“爸爸”聽到“我”在讀漢語拼音時，是怎么說的？“外國語”指什么？

　　“爸爸”應(yīng)該用什么語氣讀？

　　“我”的話該怎么讀？

　　指名讀。

　　“爸爸”是怎么回答的？

　　b.理解“多學(xué)一種語言，也就多了一樣本領(lǐng)。”

　　理解“語言”。舉例說說什么是本領(lǐng)。

　　說說你們還學(xué)會了哪些本領(lǐng)？引導(dǎo)學(xué)生用“本領(lǐng)”說話。

　　c.指名分角色朗讀。

　　d.小結(jié)。

　　三．總結(jié)課文

　　1．學(xué)了課文，你們有什么想法？

　　2．齊讀課文。

　　四．作業(yè)

　　1．填空：我的爸爸很（）（）。深（），我一覺醒來，看見爸爸（）在燈下看書。（）晨，我還沒有起床，爸爸（）在陽臺上念起書來。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　第三課時

　　一．復(fù)習(xí)檢查

　　1．開火車讀生字。

　　2．用生字口頭組詞。

　　3．指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

　　二．教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫

　　1．教學(xué)生字字形。

　　床就語那言本領(lǐng)

　　2．指導(dǎo)書寫。

　　3．學(xué)生練習(xí)在書上描紅。

　　三．課堂練習(xí)

　　1．抄寫漢字。

　　2．寫出下面字的偏旁。

　　燈（）床（）語（）領(lǐng)（）

　　3．?dāng)U詞。

　　本（）（）（）床（）（）（）

　　語（）（）（）領(lǐng)（）（）（）