第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、能在感情朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、讀讀生字卡片。

　　2、說說“業(yè)”的筆順，用“完、業(yè)”擴(kuò)詞。

　　3、指名朗讀課文。

　　二、學(xué)習(xí)第1自然段。

　　1、爸爸的好學(xué)體現(xiàn)在什么地方？自讀第1自然段。

　　2、讀了第1自然段，你知道了什么？

　　3、能把爸爸要學(xué)習(xí)的那種迫切的心情讀出來嗎？

　　三、學(xué)習(xí)第2至6自然段。

　　1、同學(xué)們，課文的第1自然段中有一個(gè)詞語叫“充電”，是什么意思呢？你知道嗎？

　　2、請你們仔細(xì)讀讀第2自然段，看看“充電”到底是什么意思？

　　3、大家往下看，爸爸在學(xué)習(xí)什么呀？

　　4、你還知道電腦能幫我們什么忙嗎？

　　5、指導(dǎo)父女對話。（同座位互讀對話）

　　四、教學(xué)第7自然段。

　　1、在“我”的心中，爸爸怎樣呢？齊讀第7自然段。

　　2、從哪兒可以看出爸爸是個(gè)電腦高手？

　　3、現(xiàn)在你能說說“高手”的意思嗎？

　　4、從這個(gè)自然段中，我們已經(jīng)讀出了孩子對爸爸一種什么之情？從哪些詞語讀出來的？你也能用“真是”來造句嗎？

　　5、指導(dǎo)有感情朗讀第7自然段。

　　五、總結(jié)課文。

　　1、學(xué)了課文，你有什么想法？

　　2、齊聲有感情朗讀課文。

　　六、教學(xué)后記：對上網(wǎng)的知識(shí)有了初步的了解。錯(cuò)別還是有部分學(xué)生不能改正。

　　2003年4月9日第八周星期三第一節(jié)

　　練習(xí)4

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)字詞句。

　　2、積累成語。

　　3、背誦古詩。增加語言積累。

　　4、學(xué)寫鉛筆字，在寫字實(shí)踐中認(rèn)識(shí)先上后下的筆順規(guī)則。

　　口語交際訓(xùn)練。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)字詞句。

　　2、口語交際訓(xùn)練。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)目的：

　　1、鞏固字詞，潛移默化地認(rèn)識(shí)擬聲詞。

　　2、初步掌握形聲字的一引起構(gòu)字規(guī)律。

　　3、把句子補(bǔ)充完整，朗讀句子培養(yǎng)語感。

　　教學(xué)過程：

　　一、審題。

　　二、指導(dǎo)：

　　1、小雞圖（出示）

　　2、顯示小鴨

　　3、課件顯示小貓；

　　4、課件顯示青蛙。

　　5、出示咕咕咕，嘰嘰嘰，喵喵喵，呱呱呱（指讀，開火車讀）

　　三、練習(xí)

　　四、總結(jié)

　　五、布置作業(yè)

　　六、教學(xué)后記：1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)3達(dá)到了讀、寫、說、思維、背等能力的訓(xùn)練。

　　2、學(xué)習(xí)字詞句，學(xué)生通過玩學(xué)動(dòng)物的游戲，學(xué)生很快就掌握了各種動(dòng)物的叫聲，理解了擬聲詞為什么帶有“口”。因而很快就能用詞說句子了。

　　3、本課練習(xí)的古詩《鵝》，學(xué)生以前曾經(jīng)接觸過，所以很快就能夠理解和背誦。

　　4、本課的口頭交際：學(xué)會(huì)道歉，學(xué)生平時(shí)進(jìn)行過這方面的訓(xùn)練，所以較易掌握這內(nèi)容。