教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不可盲目自滿，看不起別人。

　　重、難點(diǎn)：

　　1、能有感情地朗讀課文。

　　2、理解風(fēng)伯伯對小松樹說的話。

　　課時(shí)劃分

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地在田字格中書寫。

　　3、初步了解課文的主要內(nèi)容。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、生字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　今天，我們要學(xué)一篇非常有趣的故事。

　　1、板書課題。

　　2、讀準(zhǔn)“松”的平舌音、翹舌音。

　　3、齊讀課題。

　　4、讀了課題后，你想知道些什么？

　　二、初讀課文

　　1、放多媒體動(dòng)畫，聽故事。

　　2、自由讀課文。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3、再讀課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)，畫出生字詞。

　　生按要求自學(xué)課文，師巡視指導(dǎo)。

　　4、檢查自學(xué)效果。

　　5、正音。

　　聽：是后鼻音。

　　呢：讀輕聲。

　　慚：讀平舌音。

　　伯伯：第二個(gè)伯讀輕聲。

　�。�1）自讀，同座位互相讀，互相糾正。

　　（2）指名讀，開火車讀，齊讀。

　�。�3）把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀通順，碰到長句子多讀幾遍。

　�。�4）指名分段朗讀課文，師生共同糾正，評議。

　　（5）以下幾個(gè)詞作重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　“地方”、“孩子”、“爺爺”等詞語的第二個(gè)音節(jié)讀輕聲。

　　三、初步理解課文

　　1、再次指名朗讀課文。

　　2、課文主要講了什么內(nèi)容？

　�。�1）剛開始學(xué)課文時(shí)，你們提的問題已經(jīng)弄懂了哪些？

　�。�2）剩余的問題，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，弄懂它們。

　　四、教學(xué)生字

　　1、（出示生字卡片）讀生字字音，鞏固字音。

　　2、教學(xué)新偏旁。

　　孩：“孩子”所以就是子字旁，與“子”有什么區(qū)別？

　　3、自學(xué)課后的生字筆順表，并試著描紅。

　　4、反饋檢查：“孩”、“比”的筆順。

　　你們怎么記住這些生字呢？還有什么值得注意地方呢？師作重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　低；不能忘記最后一筆點(diǎn)。

　　孩：子字旁要分三筆寫成，第三筆是提。

　　5、指導(dǎo)寫字。

　　6、怎樣把這些生字寫美觀呢？你有什么要提醒大家的呢？

　　7、師在學(xué)生說的同時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字：

　　答：中間的“人”要寫得舒展一點(diǎn)，能包住下面的部分。

　　孩、低、聽、伯：都要寫得左窄右寬。

　　多：第二個(gè)“夕”橫撇要寫長些。

　　8、生描紅、仿寫，師巡視指導(dǎo)。

　　教學(xué)后記：本課的生字學(xué)生掌握的較好，“慚愧”這詞學(xué)生較難認(rèn)讀。