第二課時

　　教學目的：

　　1、有感情地朗讀課文，練習講述故事。

　　2、懂得高超的技術是經(jīng)過長期艱苦練習來的，只有不怕吃苦，經(jīng)得起摔打，才能學到真本領。

　　教具準備：

　　生字卡片、教學掛圖

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、認讀生字卡片，口頭擴詞。

　　2、齊讀課文。

　　二、精讀課文

　　1、指名讀第１自然段。

　�。�1）“特別”可以換成什么詞？

　�。�2）把這喜愛之情讀出來。

　　2、自讀第２自然段。

　�。�1）讀完后，你有什么感受？

　�。�2）從哪些地方可以看出南美洲人特別愛看騎牛比賽？

　　（3）擠滿了人興致勃勃指導讀詞

　�。�4）誰能讀出人們愛看騎牛比賽的那種感情？

　　練讀，指名讀，評議。

　�。�5）從哪里看出這個騎手“技術高超”？

　　A、看圖理解：瘋狂、上下蹦跳、牢牢。

　　B、再讀兩、三遍，體會“技術高超”？

　　C、不管是看他自己騎車的情況，還是拿他跟別人比，我們都會發(fā)現(xiàn)他的技術很不一般，這就是技術高超。這個人的技術為什么會這么高超呢？師范讀第３自然段。

　　3、自讀第３自然段。

　�。�1）這個騎手是怎么回答小姑娘的問話的？

　�。�2）誰知道這句話的意思？

　　只有......盡管......他還是......

　　小姑娘......我曾經(jīng)......上千次......

　�。�3）男女生分讀句子，說說“上千次”說明什么？

　�。�4）你從騎手的話中知道了什么道理？

　　學生自由討論，自由說。

　　4、指導朗讀

　�。�1）小姑娘的話讀出興奮、驚奇的感情；

　　（2）騎士的話要讀得沉穩(wěn)、有力、親切。

　　5、范讀

　　6、生賽讀，評議

　　7、講述故事

　　8、齊讀課文。

　　（1）這么好的課文，應該牢記在我們腦中。

　�。�2）愿意把這個故事講給同學聽嗎？

　�。�3）同座位互講。

　　9、指名講。

　　三、總結課文

　　1、學完了課文，你知道了什么？

　　2、討論后，出示，練習填空。

　　高超的本領是經(jīng)過（）得來的。只有（），才會有（）。

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