教學(xué)目的：

　　1、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

　　2、認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，會(huì)寫其中的7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

　　3、理解課文內(nèi)容，從中受到要多親身去感受，去體驗(yàn)的啟發(fā)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字寫字，朗讀課文，背誦課文。

　　課時(shí)安排：二課時(shí)

　　2003年6月2日第十六周星期二第一節(jié)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

　　1、誰(shuí)去過(guò)華山？想看看華山嗎？

　　2、課件播放一小段表現(xiàn)華山高的錄像。

　　3、今天我們要學(xué)的課文叫《詠華山》。讀到這個(gè)題目你有什么疑問(wèn)？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出自然段。

　　2、認(rèn)讀帶有拼音的生字。

　　3、課件出示17個(gè)帶有拼音的生字、學(xué)生想讀啊個(gè)就讀哪個(gè)，讀對(duì)了，其他同學(xué)跟讀3遍。

　　4、認(rèn)讀沒(méi)有拼音的生字。

　　5、課件出示本課生字組成的詞。自由讀，指名讀。

　　6、用手勢(shì)告訴教師課文有幾個(gè)自然段。

　　三、了解每自然段的大意。

　　四、指導(dǎo)寫字。

　　五、學(xué)生描紅、老師巡視、指導(dǎo)。

　　教學(xué)后記：二類字比較難認(rèn)。

　　2003年6月2日第十六周星期二第二節(jié)

　　一、復(fù)習(xí)生字引入

　　形式：開(kāi)火車

　　二、讀文感悟，鞏固識(shí)字。

　　1、齊讀第1自然段和最后一自然段。

　　2、學(xué)習(xí)第2、3自然段。

　　3、畫出講華山高的句子。

　　4、再讀讀，一邊讀一邊想象華山的樣子。

　　5、指名讀。

　　6、站在高聳入云的華山上，七歲的寇誰(shuí)情不自禁地吟詠起詩(shī)來(lái)。

　　7、吟誦詩(shī)句。

　　8、詩(shī)中有沒(méi)有不明白的地方？

　　9、齊讀第2、3自然段。

　　10、分角色朗讀。

　　11、說(shuō)說(shuō)寇準(zhǔn)為什么能作出好詩(shī)來(lái)？你受到什么啟發(fā)？

　　12、記一記本自然段的生字。

　　四、質(zhì)疑

　　五、小結(jié)

　　教學(xué)后記：學(xué)生能從學(xué)習(xí)課文從中去學(xué)習(xí)詩(shī)，更容易讓他們理解詩(shī)的大意。