第二教時

　　教學(xué)目的：

　　1、分析理解課文內(nèi)容，理解課文的寓意，指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

　　2、指導(dǎo)書寫“伯”“孩”“爺”“托”。

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、指名讀生字。

　　二、指導(dǎo)朗讀，感悟體驗。

　　1、讓我們再讀讀課文，邊讀邊看書上的插圖，自己試著讀懂課文，不懂的地方一會兒提出來。

　　（學(xué)生自讀課文。給每個自然段標(biāo)出序號。）

　　2、同學(xué)們自己讀讀第一自然段，弄清小松樹和大松樹長在什么地方。

　　3、（出示小松樹和大松樹圖片）它們長在山的什么地方，誰來幫它們找找家？

　　4、咱們再齊聲朗讀一遍。

　　5、看來，小松樹和大松樹是鄰居，那它們一定經(jīng)常在一起聊天。這一天，小松樹對大松樹說了些什么呢？同學(xué)們讀讀課文的第二自然段。

　　你們覺得小松樹怎么樣？是從哪兒看出來的？

　　那我們讀課文時就要把小松樹的這種傲氣、不禮貌讀出來。自己試著讀讀。

　　大松樹聽后生氣了嗎？看看課文中的插圖。

　　可小松樹的話被風(fēng)伯伯聽見了，它是怎么說的？

　　風(fēng)伯伯的話你們聽懂了嗎？

　　怎樣才能讀好風(fēng)伯伯的話呢？想想當(dāng)你犯了錯誤時爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們是用什么樣的語氣批評教育你的。

　�。▽W(xué)生自讀，指生讀，師范讀，生練讀，指生讀。）

　　小松樹聽懂風(fēng)伯伯的話了嗎？從哪兒看出來的？

　　同學(xué)們有懂“慚愧”這個詞的意思的嗎？小松樹做錯了事，現(xiàn)在已經(jīng)認識到自己錯了，它這時的心情就是“慚愧”心情。同學(xué)們低下頭，做一下“慚愧”的樣子。

　　這時，他會想些什么？

　　假如你是小松樹，這時，你想對大松樹說些什么？

　　是大山爺爺把小松樹托起來的，小松樹想明白了，小朋友，你們是怎么想的？

　　三、角色表演，升華體驗。

　　1、自讀課文，要求讀好小松樹和風(fēng)伯伯的對話。

　　2、四人小組分角色練習(xí)讀課文。

　　3、小組戴頭飾朗讀、表演。

　　四、分析字形，指導(dǎo)書寫。

　　伯：左右結(jié)構(gòu)單人旁，右邊是個白。

　　孩：左右結(jié)構(gòu)子字旁。

　　托：左右結(jié)構(gòu)提手旁。

　　左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬。

　　爺：上下結(jié)構(gòu)父字頭。

　　師范寫，生描紅。

　　五、作業(yè)。

　　1、在習(xí)字冊上描紅、仿寫、臨摹。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)小記：

　　理解課文時，“懂得做人要謙虛謹慎，不可盲目自滿，看不起別人。”是本課的重點，教學(xué)時，從小松樹的話一個“喂”，一個“你呢”啟發(fā)學(xué)生想象小松樹當(dāng)時驕傲的樣子，并試著來表演，通過朗讀和想象學(xué)生能體會到小松樹驕傲自大，目空一切的樣子。再從第三小節(jié)中的“摸、孩子、高多了、托起來”等詞語體會風(fēng)伯伯的和藹可親、語重心長。在學(xué)完課文后的表演是學(xué)生最喜歡的形式，通過表演學(xué)生把自己感悟的展現(xiàn)在大家面前，有了深入學(xué)習(xí)課文為前提，學(xué)生能小松樹開始的驕傲自滿，后來的知錯羞愧；風(fēng)伯伯的寬厚慈愛演出來。