在閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的情感，對于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高作文的能力，有著十分重要的現(xiàn)實意義。因此在教學(xué)時我很注意學(xué)生朗讀能力的訓(xùn)練。下面就結(jié)合我在教學(xué)《少年閏土》這課時對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的一些做法來談?wù)勎业捏w會。

　　一、朗讀訓(xùn)練要把握好朗讀的形式。

　　選擇什么樣的形式對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，與課文的內(nèi)容至關(guān)重要。如在教學(xué)《少年閏土》這課時，我根據(jù)這篇課文前后的不同內(nèi)容采用了自由讀、分角色朗讀這兩種形式，就收到了較好的效果。課文開頭寫少年閏土月下看刺猹，景色寫得較美，表現(xiàn)了少年閏土的機(jī)敏和勇敢，在指導(dǎo)學(xué)生讀這一段時，我首先讓學(xué)生理解，在理解的基礎(chǔ)上又讓學(xué)生自由讀書感悟，最后指導(dǎo)學(xué)生抓住這段中的重點詞去朗讀，并給學(xué)生配上優(yōu)美的音樂，結(jié)果學(xué)生在讀中體會到了閏土的機(jī)敏和勇敢，同時也體會到了作者所描寫的美麗景色。在指導(dǎo)學(xué)生讀“閏土講月下看瓜”這一部分內(nèi)容時，我讓學(xué)生分角色朗讀，學(xué)生通過讀書理解了課文的內(nèi)容。由這課的教學(xué)我體會到，在閱讀教學(xué)中，不管采取哪一種朗讀形式，都應(yīng)符合課文的內(nèi)容特點，都應(yīng)力求讓學(xué)生在讀的實踐中提高理解和朗讀的能力，這才是最主要的。

　　二、朗讀訓(xùn)練要把握好讀的分寸。

　　在閱讀教學(xué)中怎樣把握讀的分寸，通過這課的教學(xué)我深有體會。這篇課文篇幅較長，指導(dǎo)學(xué)生朗讀時如果平均用力，學(xué)生學(xué)完肯定不會留下深刻的印象。因此安排朗讀時，應(yīng)在課文的精彩處讓學(xué)生大力朗讀，這樣學(xué)生學(xué)完，才會留下深刻的印象。在這篇課文教學(xué)時，我抓住學(xué)生感受非常深刻的地方指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，收到了非常好的效果，學(xué)生學(xué)完，也對課文描寫的內(nèi)容留下了深刻的印象。由此不難看出，一篇課文安排朗讀的時間和數(shù)量應(yīng)視文章的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情而定，不能平均用力，既不能讀得太多，也不能讀得太少，應(yīng)在文章的精彩之處，讓學(xué)生多讀，這樣，學(xué)生學(xué)完一篇課文，才會留下深刻的印象。

　　以上是我在教學(xué)《少年閏土》這課指導(dǎo)學(xué)生讀書的一些體會，當(dāng)然指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法還有很多，還需要在今后的教學(xué)中不斷地探索。