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《兩個鐵球同時著地》教學(xué)設(shè)計五

2009-12-18 15:29:33     下載試卷     標簽:自我介紹

  一、教學(xué)目標

 �。ㄒ唬╅喿x第四段,理解本段內(nèi)容,體會伽利略通過試驗驗證自己提出的疑問是有道理的。

 �。ǘ┱_,流暢地朗讀課文。做好背誦課文第三自然段的準備。

  二、教學(xué)重點、難點

  體會伽利略以嚴肅、認真的態(tài)度通過反復(fù)試驗,證實亞里士多德的說法是錯誤的。

  三、教學(xué)過程:

 �。ㄒ唬┠x第4、5自然段。一邊讀,一邊想以下幾個問題:

  1.伽利略敢于提出懷疑的是大哲學(xué)家亞里士多德的話,他的話可是“不容許更改的真理”,因此,試驗的態(tài)度怎么樣?結(jié)果怎么樣?

  第4自然段中有五個詞,突出了試驗的態(tài)度,有力地證實了試驗的結(jié)果。把它們找出來,標上橫線。

  2.為什么還要在比薩斜塔上做一次公開的試驗?

  3.公開試驗時,人們又怎樣議論的?

  以上四個問題想好之后,議一議,然后集中起來用自己的話簡要地回答出來。

 �。ㄙだ詭е蓡柗磸�(fù)做了許多次試驗,結(jié)果都證明亞里士多德的這句話的確錯了。兩個不同重量的鐵球同時從高處落下來,總是同時著地。可見,鐵球往下落的速度,跟鐵球的輕重沒有關(guān)系。“反復(fù)”“許多”“都”“的確”“總是”五個詞突出了試驗態(tài)度的嚴肅、認真,也有力地證實了試驗結(jié)果和亞里士多德的說法不一樣。

  伽利略決定在比薩斜塔上做公開的試驗,目的是公布自己試驗的結(jié)果,也是為了告訴大家,不要盲目迷信權(quán)威。

  公開試驗時,人們認為伽利略竟敢跟“人類的真理”挑戰(zhàn),是膽大妄為,是固執(zhí),會丟盡臉的。)

  要求:把第(1)(2)題的答案填寫到“思考·練習(xí)”第2題的第(2)題中(時間緊迫可在課下做)。

  (二)朗讀最后一段,再看看插圖,想一想,議一議:

  1.公開試驗成功了。斜塔周圍的人都忍不住驚訝地呼喊起來,因為什么呢?

 �。�“因為大家看見兩個鐵球同時著地了,正跟伽利略說的一樣。”)

  2.現(xiàn)在把回答的一句話,跟老師提問的一句話,顛倒順序,它們中間加上“所以”,看看句子的意思變沒變,為什么?

 �。嵉鬼樞颍阂驗榇蠹铱匆妰蓚€鐵球同時著地了,正跟伽利略說的一個樣,所以斜塔周圍的人都忍不住驚訝地呼喊起來。

  意思一點沒變,因為把先說結(jié)果的句子跟后說原因的句子,顛倒了順序。這種先說原因(因為),后說結(jié)果的句子,一般中間要加上“所以”一詞。)

  3.課文結(jié)尾的一句話:這時大家才明白,原來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家,說的話也不是全都對的。

  這句話里的“原來”,有兩個意思:一個是“起初”的意思,還有一個意思是表示發(fā)現(xiàn)了不知道的真實情況。你認為是前者,還是后者?[

 �。ㄊ呛笳撸�

  4.這句話最后指出“大哲學(xué)家說的話也不是全都對的”,“不是全都對的”換個意思不變的另一種說法,是什么?

 �。�“也會有錯的”)

  5.這句話還有什么進一層的意思,聯(lián)系生活實際,大家說一說這句話給你什么啟發(fā)。

 �。�(quán)威、專家學(xué)識淵博,懂得東西比一般人要多,這是事實,應(yīng)該尊重,應(yīng)該學(xué)習(xí)他們。但是權(quán)威、專家說的話也不是全都對的,也會有錯誤。因此,不能盲目迷信、一味崇拜。伽利略“兩個鐵球同時著地”的試驗行動,就足以說明了這個問題。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他不盲目迷信權(quán)威、認真求實的科學(xué)態(tài)度和敢想敢做的創(chuàng)新精神。)

 �。ㄈ┱_,流暢地通讀課文。

 �。ㄋ模┚毩�(xí)背誦第3自然段。自己輕聲讀,再同桌互檢。

  提示:

  1.把本自然段劃分兩層意思(亞里士多德說的話是一層,伽利略提出的疑問又是一層),先背誦第一層,再背誦第二層。)

  2.重點練習(xí)背誦第二層:兩個結(jié)論中各有一個“如果……應(yīng)當……”它們之間用“但是”連結(jié)。

  (五)讀寫“思考·練習(xí)”第5題中的詞語。

  【板書設(shè)計】

  【小資料】

  比薩斜塔在意大利比薩城內(nèi),建于1174年。塔體共8層,高54.5米。該塔建至第三層時,便發(fā)現(xiàn)地基開始傾斜,當整座塔體完工后,塔頂中心線已經(jīng)偏離塔體中心垂直線2米左右。該塔由于“斜而不塌”名聲遠揚。1590年,伽利略在塔上做試驗。該塔名聲更大了。目前,斜塔仍在傾斜,科學(xué)家正在采取措施保護這一世界名塔。

  教學(xué)目標

  1.學(xué)習(xí)伽利略不迷信權(quán)威,認真求實的科學(xué)態(tài)度。

  2.理解課文內(nèi)容,了解段與段之間的聯(lián)系。

  3.學(xué)會本課生字新詞,體會含義深刻的句子。

  4.朗讀課文,背誦課文第三段。

  教學(xué)重點、難點

  學(xué)會含義深刻的句子。

  《兩個鐵球同時著地》教學(xué)設(shè)計三

  教學(xué)時間兩課時

  第一課時

  一、談話:

  《兩個鐵球同時著地》介紹了兩個人物,一個是伽利略,一個是亞里士德,他們是怎樣的人物,按你的了解作一個簡單的介紹。(教師補充)

  二、讀課文,學(xué)習(xí)生字,檢查在預(yù)習(xí)中解讀生字詞的情況。

  三、按自然段讀課文,邊讀邊劃出自然段的中心句或重要詞句,再討論概括自然段段意。

  四、給課文劃分結(jié)構(gòu)段并概括段落大意

  五、總結(jié):全文共六個自然段,是以簡介人物、提出問題、多次試驗到公開驗證,緊緊圍繞兩個鐵球著地的問題展開敘述的,段與段之間聯(lián)系得十分緊密。

  第二課時

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,埋下伏筆。

  1高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯。”有沒有人懷疑過這句話?為什么?

  2引出亞里士多德的一句話。

  a有這樣一句話,千百年來從沒有人懷疑過“兩個鐵球,一個10磅重,一個1磅重,同時從高處落下來,10磅重的一定先著地,速度是1磅重的10倍。”[

  b分析這句話:你們懂這句話么?(想讀就讀)

  強調(diào)什么?(速度與重量有關(guān))板書

  二、簡介人物,激趣生疑。

  1這句話是誰說的?

  (簡介亞里士多德:他是兩千多年前希臘的哲學(xué)家,同時也是科學(xué)家。在生物學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面都有杰出的貢獻。)

  2書上是怎樣介紹伽利略的?

 �。ㄙだ允�17世紀意大利偉大的科學(xué)家。他25歲時就已經(jīng)當上了數(shù)學(xué)教授。)

  三、整體感知,把握主題。

  過渡:一位是兩千多年前希臘的哲學(xué)家,一位是25歲的數(shù)學(xué)教授,他們是怎樣聯(lián)系起來的呢?

  1快速讀課文,想一想:他們的聯(lián)系主要圍繞一個什么問題?

  2學(xué)生說,師總結(jié):兩個鐵球著地(板書)

  3加上兩個字就是伽利略的觀點。(同時補充板書)

  過渡:誰對誰錯呢?

  四、質(zhì)疑討論,精講研究。

 �。ㄒ唬┘毼鰜喞锸慷嗟碌脑挕�

  1再次出現(xiàn)亞里士多德的話。(集體讀)

  a這是亞里士多德說的話,在當時的情況下人們會對他的話懷疑么?為什么?

  b哪些詞最能體現(xiàn)?(當作不容更改的真理、信奉、責備)

  “信奉”是什么意思?(相信的程度深,信仰、崇奉)

  “責備”在什么情況下責備?(在人們懷疑亞里士多德說的話的情況下。)

  c讀反問句,讀出責備的語氣。

  “你是什么意思?難道要違背人類的真理嗎?”

 �。ㄟ@個反問句說明人們對亞里士多德信奉的程度。)

  2伽利略是怎樣想的?用“-——”畫出伽利略對亞里士多德的話產(chǎn)生懷疑的句子。

  兩個結(jié)論,討論后總結(jié)(一慢一快)板書

  過渡:這兩個結(jié)論是自相矛盾的,伽利略多么地愛動腦筋,不迷信權(quán)威,他不僅敢懷疑,還勇敢地進行試驗。

 �。ǘ┘毼鲑だ栽囼灱捌浣Y(jié)果部分。

  1提問:課文中從哪兒到哪兒寫他做試驗的過程?實驗分幾步?

  (a自己試驗b公開試驗)板書

  2學(xué)習(xí)伽利略自己做試驗部分。

 �、僮杂勺x課文,想一想:從這部分中你知道伽利略是怎樣對待自己的試驗?結(jié)果如何?

 �、谔釂枺�

  a.從哪些詞語中看出伽利略對試驗認真的科學(xué)態(tài)度?

 �。ǚ磸�(fù)、許多次)

  他為什么這樣做?

  (因為他面對的是亞里士多德,他不能馬馬虎虎。)

  b.從結(jié)果“都”、“的確”、“總是”三個詞可以看出什么?

  (可以看出亞里士多德說的這句話是錯的。)

  c.伽利略慎重地作出什么結(jié)論?

 �。▋蓚€不同重量的鐵球同時從高處落下來,總是同時著地,鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒有關(guān)系。)

  這句話正好與亞里士多德的話相反。把“速度與重量有關(guān)”劃掉。

  ④從這段中,你還知道什么?

  (伽利略要在比薩城的斜塔上做一次公開的試驗。)

 �、葸^渡:這樣的宣布是需要有多大的勇氣啊!因為等于公開向人們心中的亞里士多德挑戰(zhàn)。[

  3學(xué)習(xí)在比薩斜塔上做公開實驗部分:

  ①出示比薩斜塔的照片。

  師述:比薩斜塔在意大利比薩城內(nèi),塔共8層,建到第三層時,地基開始傾斜,該塔由于“斜而不塌”名聲遠揚,1590年,伽利略在塔上做公開試驗,該塔名聲更大。

  公開試驗的消息一傳開,前來看試驗的人很多,人們是怎樣議論的?

 �、谡页鰰厦鑼懭藗冏h論的句子。(人們來的目的,人們的態(tài)度)

  集體讀,個別讀。(讀出人們對伽利略責備、嘲諷、譏笑、奚落的語氣)

 �、勖鎸θ藗兊呢焸�、嘲諷、譏笑、奚落,伽利略懷著必勝的信心登上了比薩斜塔,結(jié)果如何呢?請看:

 �。ㄑ菔緝蓚€鐵球同時著地)

 �、苊鎸︖@樣的結(jié)果,人們表現(xiàn)怎樣?(驚訝)為什么?

  (因為,人們信奉亞里士多德,把他的話當作不容更改的真理,而伽利略的結(jié)果出乎人們的意料之外。)

 �、萑藗兠靼琢艘粋€什么道理?

  (亞里士多德的話不全是對的。)

  ⑥這句話對你有什么啟發(fā)?

 �。ǜ嬖V我們,這個人無論他地位多高,學(xué)問多大,說的話也不可能是全對的,所做的事都是對的。不能輕易的相信別人。敢于思考,找出名人的錯處。)

  總結(jié):在當時的情況下,伽利略對亞里士多德突出懷疑是多么的不易,他勇敢懷疑,打破迷信,獻身科學(xué)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。

  板書:(獻身科學(xué)、打破迷信)

  五、總結(jié)全文,深化主題。

  1伽利略是一位敢于提出疑問的人,同學(xué)們要不要學(xué)習(xí)他的這種精神?

  2假如書上有錯,你們敢于提出疑問嗎?

  a.出示句子:

  兩個不同重量的鐵球同時從高處落下來,總是同時著地。

  b.師:這句話就有錯誤,你們誰敢于提出疑問?

  做兩個試驗:第一次,將兩個演示的皮球放在同一高度,并同時放下。

  第二次,將兩個演示的皮球大的放在高處,小的放在稍低處,再同時放下。

  c.得出結(jié)論:這句話應(yīng)該改成——

  兩個不同重量的鐵球同時從(同一)高處落下來,總是同時著地。

  3再給你們一個機會:開頭,我們說過高爾基的一句話,誰來質(zhì)疑?

  “書籍是人類進步的階梯。”

  總結(jié)全文:通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不僅知道了伽利略有不迷信權(quán)威,敢于懷疑,獻身科學(xué)的精神,同時,我們自己也有了這種意識。希望你們在今后的學(xué)習(xí)中勇于思考,用認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度對待學(xué)習(xí)。

  教學(xué)目標:

  1學(xué)會本課10個生字及其組成的常用詞語。

  2能正確、流利有感情地朗讀課文;能背誦課文第三自然段。

  4學(xué)生在充分理解課文基礎(chǔ)上回答“思考.練習(xí)”中1、2、3的問題。

  5在教師的指導(dǎo)下,能給課文分段,說出段落大意。

  6學(xué)生能從伽利略敢于大膽懷疑大哲學(xué)家的說法,并通過反復(fù)試驗證明自己的懷疑是對的,認識到權(quán)威的話往往不全是對的,教育學(xué)生學(xué)習(xí)伽利略破除迷信,獻身科學(xué)的精神。

  重點、難點

  體會含義深刻的句子

 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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