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小學語文五年級教案——《ai ei ui》教學札記:你善于編故事嗎?

2009-12-18 14:57:34     下載試卷     標簽:五年級 教案 語文

  只有牢固的地基,摩天大樓才能穩(wěn)立如山。拼音是學好語文的基礎,足見要學好語文,必須先學好拼音。拼音教學看似簡單,實則不易。通過一段時間的教學,我認為在拼音教學中穿插一些小故事,能起到更好的教學效果。

  凡帶過低年級的老師都不難發(fā)現,孩子對故事特別感興趣。平時上課無論課堂紀律怎樣糟糕,只要你說給大家講個故事聽,立刻就會啞雀無聲。因此,我們在教學中便可“投其所好”——把拼音教學寓于故事當中,此時,你不必為自己不能編出太多好的故事而擔心。其實,孩子對故事質量的要求并不是太高。對于他們來說,只要故事有簡單的情節(jié),語句通順,易聽懂就可以了;對于老師的要求就是你的故事要為自己的教學目的服務,千萬不可“離題”太遠;當然,在講的過程中老師要有感情,繪聲繪色,以便吸引學生的注意力,千萬不能有語病,以免給孩子帶來負面影響。

  比如我們在教學ui的聲調時,由于在它之前ai和ei的聲調是打在a和e的頭上的,學生的思維可能會形成定勢,認為ui的聲調也打在u的頭上。我們這個時候就可以利用故事幫助教學。我先問學生:“如果老師每次發(fā)東西都只給別人,從不給你,你難不難過,有沒有意見?”他們都說會難過,有意見。我接著就說:“今天呀,字母寶寶i和你們一樣,來找老師提意見了。i說:‘為什么ai和ei聲調小帽子都給a和e戴了,不給我呀!我心里可難受了。這次和u在一起玩又讓我站在后面,帽子可以給我戴一次嗎?’”我還沒說話呢,。蹙烷_口了:“把帽子給i戴吧!等我下次和它玩的時候我再戴吧。沒有關系的。”并且u還對i說:“今天你站我后面,下次我們在一起玩,我就站在你后面好嗎?”老師覺得u真是太有禮貌了,你們說呢?

  通過講故事不僅使孩子掌握了本節(jié)課的教學內容,它還給了孩子更多的東西。由于故事多是老師課前自編或臨時隨機編的,長時間下去,孩子會和老師一樣不知不覺就養(yǎng)成了愛動腦、自編小故事的習慣,對孩子日后的寫作大有幫助。這樣,不僅使孩子養(yǎng)成了上課注意聽講的習慣,還培養(yǎng)了學生的應變能力以及組織語言的能力。同時,小故事中還滲透了一些做人的道理,也就是說通過講故事既達到了教書又達到了育人的目的,一舉兩得。

 

來源:網絡

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