教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化、熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。

　　2.勾通分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的規(guī)律和方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　分?jǐn)?shù)不能化成有限小數(shù)時(shí)，先用“四舍五入”取近似值后再化成百分?jǐn)?shù)。

　　約等號(hào)和等號(hào)的用法。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入：（每組最后一題說說方法）

　　1.把下面的小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)（口答）：

　　0.1　 0.25　 2.36　 3.054（小數(shù)點(diǎn)右移兩位，在末尾添上百分號(hào)）

　　2.把下面的百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)（口答）：

　　37%　 6%　 0.3%　 250%（去掉百分號(hào)，小數(shù)點(diǎn)左移兩位）

　　3.把下面的百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)（口答）

　　15%　 72%　 0.1%　 128%（化成分母是100的分?jǐn)?shù)后再化成分?jǐn)?shù)）

　　4.怎樣把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)呢？這是我們今天研究的課題。（板書課題）

　　二、新課：

　　1.討論學(xué)習(xí)，要求根據(jù)已有的知識(shí)考慮，可以怎樣化分?jǐn)?shù)為百分?jǐn)?shù)。（小組討論后指名發(fā)言）

　　（1）可以把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，然后把分母改寫成百分號(hào)。舉

　　根據(jù)是分?jǐn)?shù)和小數(shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)的互化方法。

　　教師小結(jié)：同學(xué)們研究的方法途徑不同，但結(jié)論一致。我們?cè)儆镁�

　　哪種方法簡(jiǎn)便？）

　　回答，教師板書）

　　母中含有2、5以外的質(zhì)因數(shù)）。

　　分?jǐn)?shù)不能化成有限小數(shù)時(shí)，通常保留三位小數(shù)，然后再化成百分?jǐn)?shù)。

　　提問：0.833是（　　　 ）的近似值。

　　83.3%是（　　　 ）的精確值。

　　83.3%是（　　　 ）的近似值。

　　3.練一練：

　　板演，訂正“四舍五入”）

　　三、總結(jié)：

　　看著黑板說說，今天你學(xué)會(huì)了什么？怎樣把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)？（看書，質(zhì)疑）

　　四、鞏固練習(xí)：

　　1.分別用百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)表示下面各圖中的涂色部分：

　　2.分別用百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)表示直線上的點(diǎn)：

　　3.把下面各數(shù)化成百分?jǐn)?shù)：（分組做，教師巡視，投影訂正）

　　4.計(jì)算下面各題的商，然后再化成百分?jǐn)?shù)：

　　3÷5　 0.25÷2　 2.4÷0.6　 2.16÷1.8　 0.63÷2.1

　　5.把下面各組數(shù)按從大到小的順序排列起來：

　　五、作業(yè)：

　�。�1）讀書，復(fù)習(xí)課上內(nèi)容。

　�。�2）書：第72頁7、8、10.

　　六、板書設(shè)計(jì)：