課前導(dǎo)語(yǔ)

　　一、理解課題。

　　分別講“小兒”和“垂釣”各是什么意思。

　　二、初讀。

　　1、配樂(lè)范讀。邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。

　　2、自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。

　　3、重點(diǎn)讀準(zhǔn)：稚子、垂綸、借問(wèn)。

　　三、讀課文，悟道理。

　　師：小孩正專(zhuān)心致志地釣魚(yú)，行人匆匆走來(lái)向他大聲提問(wèn)，他心里會(huì)怎么想？

　　生甲：這么大聲會(huì)把魚(yú)兒嚇跑的。

　　生乙：千萬(wàn)別再叫喊了，不然我捉不到魚(yú)了。

　　生丙：我應(yīng)該打個(gè)手勢(shì)讓行人不要叫喊了。

　　師：如果你是那個(gè)小孩，你會(huì)對(duì)行人做什么手勢(shì)？

　　生丁：（做擺手動(dòng)作）不要驚了我的魚(yú)。

　　生戊：（做手指向外甩的動(dòng)作）讓行人走開(kāi)。

　　師：你認(rèn)為文中的小孩做的是什么手勢(shì)？

　　生己：那個(gè)小孩做的是讓行人走近的手勢(shì)，行人走近后輕輕地告訴他，這樣就不會(huì)嚇跑魚(yú)兒了。

　　生庚：我也這樣認(rèn)為，他這樣做，既幫助了人，又沒(méi)嚇跑魚(yú)。

　　師：是呀，大家說(shuō)的對(duì)，這個(gè)小孩聰明又有禮貌。他陶醉在垂釣的樂(lè)趣之中，還不忘幫助別人，真是十分可愛(ài)。老師想，你們也原意像這位小男孩一樣處處樂(lè)于助人吧！

　　四、指導(dǎo)背誦全詩(shī)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　21古詩(shī)兩首

　　稚子垂綸

　　小兒垂釣怕得魚(yú)驚不應(yīng)人

　　路人借問(wèn)