（一）、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文第1—5自然段。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意中的作用。

　�。ǘ�）、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：精讀第3和第5自然段，感受語(yǔ)言文字的美。

　　難點(diǎn)：能通過(guò)曾經(jīng)雄偉壯觀的瀑布的現(xiàn)在奄奄一息的瀑布的強(qiáng)烈對(duì)比來(lái)理解文章的意旨。

　�。ㄈ�）、教具：課件

　　（四）、教學(xué)過(guò)程：(第一課時(shí))

　　一、板書(shū)課題并讓學(xué)生理解字義，讀準(zhǔn)字音。

　　1、板書(shū)“葬禮”，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，理解字義，記住字形。

　　2、板書(shū)“特殊”，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，理解字義。

　　3、連起來(lái)讀課題（特殊的葬禮）。

　　二、通讀全文，正音

　　1、出示課題讓學(xué)生提出疑問(wèn)。讀了這課課題你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？

　　2、請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本自由讀全文，讀準(zhǔn)每個(gè)字，讀順每句話。邊讀邊思考剛才同學(xué)們提出的問(wèn)題，邊讀邊做上記號(hào)留下你們思考的痕跡。

　　3、讀后指名分節(jié)讀課文。

　�。ㄔ趯W(xué)生讀的時(shí)候把讀錯(cuò)的字板書(shū)在黑板上，當(dāng)學(xué)生讀完一段的時(shí)候正音，并讓學(xué)生在書(shū)上注音，讓全班學(xué)生齊讀兩遍，并了解該詞的大意，文中“哀悼”一詞書(shū)本課后沒(méi)有注音，學(xué)生基本上都會(huì)讀錯(cuò)，應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)。）

　　4、再自己讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，理清課文的條理。

　　三、學(xué)習(xí)課文1－2自然段

　　1、剛才有同學(xué)提出了這個(gè)問(wèn)題：“這個(gè)葬禮有什么特殊之處呢？”同學(xué)們找到答案了嗎？

　　2、這條瀑布叫什么名字？畫(huà)下來(lái)自己讀讀，再指名讀。

　　3、其實(shí)課文中的第一自然段就把剛才的問(wèn)題交待清楚了，誰(shuí)來(lái)讀讀第一自然段？（這樣過(guò)渡到第一自然段會(huì)比較順暢。）

　　四、精讀課文第3--5自然段。

　　1、這到底是怎么回事呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第3--5自然段？

　　過(guò)渡：哪個(gè)自然段就展現(xiàn)了這條瀑布的雄偉壯觀？

　　2、品讀第3自然段。

　　（1）自由讀，說(shuō)說(shuō)哪些詞讓你感受到了這確實(shí)是一條雄偉壯觀的瀑布。生：咆哮而下、一瀉千里、滔滔不絕。師：咆哮而下是說(shuō)明什么？（聲音很響水的流量大）指名讀這句（比賽讀），相互學(xué)習(xí)。師范讀，學(xué)生齊讀。還有哪些地方感受到了它的雄偉壯觀。生：吸引了世界各地的游客。生：塞特凱達(dá)斯瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布。師：怪不得人們--生：留連忘返。你想起了哪句詩(shī)？（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天）[

　　生齊讀

　�。�2）觀看課件：瀑布實(shí)況。說(shuō)說(shuō)自己的感受

　�。�3）集體讀。再讀時(shí)留心：曾經(jīng)（有與沒(méi)有這個(gè)詞意思一樣嗎？）

　　3、出示第5自然段課件及課文進(jìn)行品讀。

　　過(guò)渡：是的，我相信塞特凱達(dá)斯瀑布的美麗已深深地印在了同學(xué)們的心里，可是它已經(jīng)離我們而去了，它成了我們記憶中一個(gè)美麗的夢(mèng)。

　　（1）學(xué)生自己找到描寫(xiě)塞特凱達(dá)斯瀑布現(xiàn)在樣子的自然段，自讀第5自然段。

　　同學(xué)們哪個(gè)自然段寫(xiě)了它現(xiàn)在的樣子？自己讀讀，然后告訴老師哪句話讓你感受最深？

　�。�2）板書(shū)：奄奄一息。理解：奄奄一息？

　�。�3）抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)邊讀邊悟。（指名讀、齊讀）

　　過(guò)渡：它曾經(jīng)真的像一位朝氣蓬勃的青年，可是它現(xiàn)在己然成為一個(gè)奄奄一息的老頭。同學(xué)們這就是它現(xiàn)在的樣子。這是什么原因所造成的呢？

　�。�4）課件（演示）塞特凱達(dá)斯瀑布現(xiàn)在的樣子。

　　4、這是什么原因所造成的呢？指名讀第4自然段，明確原因。

　　過(guò)渡：看到人們的離去，它也很難受，它不會(huì)說(shuō)話，假如它會(huì)說(shuō)話會(huì)說(shuō)些什么呢？

　　5、朗讀3--5自然段。

　　五、板書(shū)

　　特殊的葬禮

　　（曾經(jīng)）（現(xiàn)在）

　　雄偉壯觀塞特凱達(dá)斯瀑布奄奄一息