教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生會根據(jù)實際需要求“商的近似值”，找到和“求積的近似值”的聯(lián)系。

　　2.提高學(xué)生比較、分析、判斷的能力。

　　教學(xué)重點

　　會根據(jù)實際需要求商的近似值。

　　教學(xué)難點

　　理解求“積的近似值”與求“商的近似值”的異同。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)鋪墊

　�。ㄒ唬┛谒�

　　8÷0.5        1.2×4         0.36×2          6.3÷2.1

　　0.92÷4       6÷1.2         0.5＋0.14         2.4÷0.6

　　（二）填空

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　　1.4561

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　　0.9398

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　　9.7502

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　　保留三位小數(shù)

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　　保留二位小數(shù)

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　　保留一位小數(shù)

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　　保留整數(shù)

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　　教師提問：0.9398保留三位小數(shù)為什么是0.940，寫成0.94行不行？

　　談話引入：求小數(shù)的近似值在除法中有哪些應(yīng)用呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。

　　二、探索嘗試

　　例6 一個玩具廠試制了35架玩具飛機，共花1560元，平均每架玩具飛機多少元？

　　1.讀題并列式

　　（總價÷數(shù)量＝單價）

　　1560÷36

　　2.嘗試計算

　　3.練習(xí)：計算下面各題

　　4.8÷2.3（保留一位小數(shù)）      1.55÷3.9（保留兩位小數(shù)）

　　三、質(zhì)疑小結(jié)

　�。ㄒ唬┨釂枺航裉煳覀儗W(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有哪些收獲？（出示課題：商的近似值）

　�。ǘ�）求“商的近似值”與求“積的近似值”有什么相同點，又有什么不同？

　　相同點：都要用到“四舍五入”法取近似值，并且都要看要保留的那一位的后一位。

　　不同點：求積的近似值，要先算出積的準(zhǔn)確值再求近似數(shù)，求商的近似值不需求出商的準(zhǔn)確值，只要求出要保留的下一位就可以了。

　　四、嘗試練習(xí)

　�。ㄒ唬┌�“四舍五入法”算出商的近似值，填入下表。

　　class=Normal vAlign=top width=79>  class=Normal vAlign=top width=113>保留一位小數(shù) class=Normal vAlign=top width=113>保留兩位小數(shù) class=Normal vAlign=top width=113>保留三位小數(shù) class=Normal vAlign=top width=79>40÷14 class=Normal vAlign=top width=113>  class=Normal vAlign=top width=113>  class=Normal vAlign=top width=113>  class=Normal vAlign=top width=79>26.37÷31 class=Normal vAlign=top width=113>  class=Normal vAlign=top width=113>  class=Normal vAlign=top width=113>  class=Normal vAlign=top width=79 height=20>45.5÷38 class=Normal vAlign=top width=113>  class=Normal vAlign=top width=113>  class=Normal vAlign=top width=113>

　　教師提問：解題時你運用了什么技巧？

　�。�每一橫行只需列一個除法豎式）

　�。ǘ�）求下面各題商的近似值（保留兩位小數(shù)）。

　　3.81÷7    32÷42    246.4÷13

　�。ㄈ�）劉桐到超市買了一打乒乓球，一共花了15.8元，平均每個乒乓球多少元？

　　五、課后作業(yè)

　　計算下面各題（保留兩位小數(shù)）

　　5.63÷6.1    2.84×0.03    0.382×0.13    4.2÷4.5

　　六、 板書設(shè)計