《軍神》一文，在談到劉伯承說(shuō)出割了“七十二刀”這一環(huán)節(jié)時(shí)，不少教師未能作更深入的分析，學(xué)生從中得出的“劉伯承的意志很堅(jiān)強(qiáng)”只是口頭上的，并沒(méi)有從情感上真正體會(huì)到堅(jiān)強(qiáng)的意志。一個(gè)人如果在承受著巨大的痛苦時(shí)，頭腦是很混亂的，教師應(yīng)先對(duì)此有一定的了解，應(yīng)先認(rèn)識(shí)“七十二刀”對(duì)表現(xiàn)劉伯承鋼鐵般的意志的作用。

　　對(duì)于此，筆者不成熟的看法是：

　　教師在講到這里時(shí)，可以把自己當(dāng)作沃克醫(yī)生，用自己的語(yǔ)言一邊描述動(dòng)手術(shù)的過(guò)程，一邊配上動(dòng)作：“……這里肉爛得厲害，得割一刀，傷得太嚴(yán)重了，一刀還割不干凈，得再來(lái)一刀，這里已經(jīng)長(zhǎng)了新生的息肉，這里不割不行，來(lái)一刀，哦，我手有些發(fā)抖，沒(méi)切中要害，再來(lái)一刀，我的汗都冒出來(lái)了，護(hù)士在幫我擦汗，接著干……”“割”過(guò)幾次之后，問(wèn)學(xué)生：我剛才割了幾刀？學(xué)生肯定沒(méi)幾個(gè)能說(shuō)出來(lái)的。然后問(wèn)：三個(gè)多小時(shí)的手術(shù)，劉伯承能說(shuō)出刀數(shù)，說(shuō)明了什么？

　　接下來(lái)也可以聯(lián)系學(xué)生的運(yùn)動(dòng)會(huì)：你有參加過(guò)1000米或是更長(zhǎng)的距離賽跑的經(jīng)歷嗎？比賽時(shí)你有什么感受？（如果是200 米跑道）比賽過(guò)程中你還記得自己跑了幾圈嗎？喊加油的同學(xué)記得嗎？你看,你跑步時(shí)的痛苦同劉伯承動(dòng)手術(shù)的痛苦相比，你跑步時(shí)頭腦一片空白同劉伯承清楚地說(shuō)出刀數(shù)相比，看出了什么？

　　本部分的教學(xué)同樣是重點(diǎn)，其重要程度僅次于動(dòng)手術(shù)中兩人的表現(xiàn)，但是這部分更不易為學(xué)生所理解，因此是難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)此部分的“理解”，其實(shí)是順著前一部分的“水”“漂”來(lái)的。教學(xué)這部分重要的是要讓學(xué)生在情感態(tài)度上有充分的認(rèn)識(shí)，知道伯承在承受巨大的痛苦時(shí)，仍頭腦清醒，而不是口頭上說(shuō)了算。