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小學(xué)語文三年級(jí)教案——《鳥的天堂》問題探討:“鳥的天堂”為何前面加引號(hào)后面不加

2009-12-17 19:34:26     下載試卷     標(biāo)簽:三年級(jí) 教案 語文

  九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第十一冊(cè)第12課《鳥的天堂》第8自然段最后一句是:“美麗的南國(guó)的樹。”這是一個(gè)獨(dú)立的句子,但從語法上分析,我認(rèn)為它不是一個(gè)完整的句子。一個(gè)完整的句子必須包括兩部分:前一部分表示“誰”和“什么”,后一部分表示“是什么”或“做什么”。把這個(gè)句子縮簡(jiǎn),就成了“這樹”,很明顯這只是句子前部分,缺少了后一部分,是不完整的。

  如果把這個(gè)句子改為:“這真是一棵美麗南國(guó)的樹!”這樣,學(xué)生就容易理解了。因?yàn)樵谶@句話之前,已具體描述了大榕樹的美麗,作者再發(fā)出這樣的感嘆,是真實(shí)感情的流露,合情合理。這樣便于學(xué)生理解,就不至于對(duì)“完整句子”產(chǎn)生錯(cuò)覺。教材的編著為什么為改一改呢?懇請(qǐng)編者同志給予以答復(fù)。謝謝!

  句子從結(jié)構(gòu)上分兩大類:主謂句和非主謂句。小學(xué)語文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)完整的句子必須包括兩部分,這是對(duì)主謂句而言的。

  “這美麗的南國(guó)的樹。”這是一個(gè)非主謂句。非主謂句是由主謂短語以外的各種短語或單個(gè)兒詞加上語調(diào)(名號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào))構(gòu)成的。非主謂句還可分為名詞非主謂句、動(dòng)詞非主謂句、形容詞非主謂句和嘆詞、擬聲詞非主謂句。由名詞或名詞短語構(gòu)成的句子,就是名詞非主謂句。“這美麗的南國(guó)的樹。”是個(gè)名詞性的偏正短語,末尾加上句號(hào),就成了名詞非主謂句。

  非主謂句是分不出前后兩部分的,因此也就不能用分析主謂句的方法來分析非主謂句兩部分,但是它的意思是完整的句子。非主謂句雖在結(jié)構(gòu)上分不出前后兩部分,但是它的意思是完整的,同樣能表情達(dá)意,同樣能完成交際任務(wù)。

  名詞非主謂句的達(dá)意功能是強(qiáng)調(diào)作者的某種感情。

  例如:①偉大的黨!

 、诙嗦斆鞯暮⒆!

 、圻@樣的母親!

  ④該死的家伙!

  例①②強(qiáng)調(diào)作者的贊美、喜愛之情,例③④強(qiáng)調(diào)作者的鄙夷、貶斥之情。這類非主謂句跟主謂句比較,感情的強(qiáng)調(diào)明顯勝過主謂句。如:“黨偉大!”“這孩子多聰明!”這兩個(gè)主謂句所傳達(dá)的感情比例①②要弱一些。因此,前面說的那個(gè)非主謂句大可不必改為主謂句。

  至于向?qū)W生講解這個(gè)句子,則應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者(巴金)喜愛榕樹的感情。如果有學(xué)生提出:這個(gè)句子為什么沒有前后兩個(gè)部分?教師正好可以將主謂句和非主謂句作一下比較:

  這是美麗的南國(guó)的樹。

  這美麗的南國(guó)的樹。

  通過朗讀,學(xué)生能體會(huì)出后一句更能表達(dá)作者的贊美之情。

 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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