一、教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會5個生字，兩條綠線內的1個字只識不寫。理解重點詞語的意思。

　　3、感悟母愛的偉大，激發(fā)學生對母親的崇敬和愛戴，從而產生報答母愛之情。

　　二、教學重難點：

　　1、學生通過自主提問、自主閱讀探究文章大意。

　　2、理解母親肩上的“重擔”的含義。

　　3、聯(lián)系上下文理解“母親竟然這么輕，我的心里為什么很難過？”。

　　三、教學準備：

　　演示文稿，朗讀配樂：舒伯特的《小夜曲》。

　　第一課時

　　教學要求：初讀課文，提出問題，理清課文的層次并學習生字詞。

　　一、揭題導思：

　　師：同學們，這節(jié)課我們一起來學習一篇新的課文，看老師寫課題：第一次抱母親。（指導：“第”是竹字頭的“第”，“抱”上面的橫折鉤短一些。）

　　師：課文讀過嗎？第一次讀這篇課文是在什么時候？

　　師：告訴老師，當你第一次看到這個課題的時候，你有什么想法？

　　相機板書：原因感受

　　師：同學們的問題提得很好。讀書就要這樣，從題目開始讀起。因為題目是文章的眼睛，透過對題目的思考，我們往往可以猜測到文章的大意。

　　二、初讀感知。

　　1、初讀課文，檢查預習。

　　師：接下來，我想請一些同學讀讀課文，檢查一下昨晚的預習情況，看看通過預習，咱們同學是不是把字音讀準了，把句子讀通順讀流利了。

　　檢查的時候，我想這樣，先請一位同學讀。其他同學捧好書做好準備，我隨機抽查。聽的同學還有一個任務，就是帶著這兩個問題來聽讀課文，并且劃出能解答這兩個問題的有關語句。

　�。◣熝惨暵犠x情況，同時隨時按小組讀、四人小組讀、同桌、男女生讀等形式檢查讀書情況。）

　　2、評價朗讀，匯報交流。

　　師：請幾位同學評價一下剛才的朗讀情況。

　　師：聽得挺認真的，小評委的任務完成得不錯。不知道另外一個任務完成得怎么樣？先看第一個問題：作者第一次抱母親的原因是什么？

　　生答。

　　師：從文中哪個句子知道的？劃出來。指導朗讀（個別讀，齊讀。）

　　①“轉身下床都很吃力”慢一點，讀出吃力的樣子。[

　�、�“趕緊”讀得快一些，表達一種急切，我要是不趕緊，母親可能就要吃力地自己下床了。而我是不想讓病中的母親吃力地起床的，所以得趕緊。

　　引導：作者第一次抱母親有兩個原因，（板書：換床單，報母恩。）按先后來分，可以把課文分成兩個部分。請找一找，從哪里到哪里是講作者因為換床單而抱母親的？從哪里到哪里是講作者因為想報答母親的恩情而抱母親的？

　　師：現(xiàn)在看第二個問題：作者第一次抱母親是什么感受？板書：難過，愧疚

　　師：從哪個句子可以看出來？

　　出示：母親竟然這么輕，我心里很難過。

　　引導：竟然是什么意思？作者沒想到什么？文中有三處“沒想到”，找出來輕聲讀一讀，體會一下作者的心情。指名讀。

　　A、我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點仰面摔倒。（吃驚，對母親不了解，關心不夠）

　　B、護士在后面扶了我一把，責怪說：“你使那么大勁干什么？”我說：“我沒想到我媽這么輕。”（難過）

　　C、我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔子。（愧疚）

　　引導：母親用瘦弱的身體承受那么重的擔子，這里的重擔指的是什么？請同學們再讀一讀作者說的話，透過字面展開想象，體會一下。

　　指名匯報。

　　引導：瘦弱的母親一手拉著年幼的我，背上還背著比我更小的妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺，那是怎樣的情景？你仿佛看到了什么？聽到了什么？你又想到了什么？

　　引導：母親除了每天要挑起100多斤的擔子還有別的擔子嗎？

　　師：是呀，“乳哺三年娘受苦，移干就濕臥娘身。”說的是母親養(yǎng)育兒女的艱辛，“兒病痛在娘身上，調理湯藥不離身。”說的是母親在兒女生病的時候的焦慮和對兒女的照料。“昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。”說的是母親為了教育子女所做出的巨大貢獻。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”說的是母親對遠行的兒女的體貼和牽掛。同學們，母親的重擔里面裝的東西實在是太多太多，母親所挑的不是一百多斤的重擔，還包含養(yǎng)育兒女的艱辛，包含著各種各樣復雜的農活和家務勞動。為了家庭，為了生活，她瘦弱的肩頭曾經擔負起多少重擔啊！

　　師：是什么力量支撐著母親承受那么重的擔子呢？（母愛）

　　師：好不容易把孩子拉扯大了，可以干活了，但逢有重擔，母親還總是叫我們放下，讓她來挑，這又是為什么呢？（還是母愛）[

　　師：我想，當她這樣要求的時候，孩子們肯定會心安理得地把擔子交給母親去挑，因為他們一直以為（母親力大無窮），而其實？

　　師：是呀，直到今天，作者才知道母親是用80多斤的身體，去承受那么重的擔子。這事他為什么一直都不知道呢？（母親從不抱怨、訴苦，從不叫苦叫累）

　　師：現(xiàn)在，當你了解了母親肩上的重擔，當你知道承受這么重的擔子的母親竟然只有80多斤，相信你一定也讀懂了作者此時心中的難過和愧疚。來，捧起書，一起讀一讀2、3自然段。（配樂齊讀）

　　四、指導寫字：越、瘦

　　五、布置作業(yè)：

　　1、記錄一天中媽媽為自己做的事以及自己為媽媽做的事。

　　2、擁抱媽媽并對媽媽說：“我愛你”，然后把媽媽的反應以及自己的感受記下來。

　　3、抄寫生字。

　　附板書：第一次抱母親

　　原因先：換床單（1—3）

　　后：報母恩（4—5）

　　感受：難過愧疚