一、導(dǎo)航臺(tái)
課文主要內(nèi)容及全文思路導(dǎo)讀
直接以人物名字為題目的課文，你還學(xué)過(guò)哪些？有沒(méi)有想過(guò)，以人物名字作為題目有什么好處？
祁黃羊，春秋時(shí)代晉國(guó)的大夫，名奚，字黃羊。課文是根據(jù)《呂氏春秋》中有關(guān)“去私”的內(nèi)容改編的。編者直接以人物名字“祁黃羊”作為題目，表明文章所敘寫的是關(guān)于祁黃羊的故事，給人以顯豁醒目的感受。
《祁黃羊》這篇課文敘寫了春秋時(shí)代晉國(guó)大夫祁黃羊，為了國(guó)家的利益不計(jì)個(gè)人恩怨，不避個(gè)人親仇，兩度為國(guó)薦賢的故事，表現(xiàn)了祁黃羊出以公心、正直無(wú)私的高尚品格。
課文按照事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序來(lái)安排內(nèi)容：
起因：祁黃羊因病辭職。春秋時(shí)代，大國(guó)爭(zhēng)霸，戰(zhàn)事不斷，祁黃羊腿腳有病，不便行走，不適宜繼續(xù)擔(dān)任統(tǒng)帥軍隊(duì)的中軍尉，這才請(qǐng)求辭職。
經(jīng)過(guò)：祁黃羊兩度薦賢。中軍尉職責(zé)重大，晉悼公希望祁黃羊推薦合適的替代人選。祁黃羊先薦殺父仇人解狐，后薦自己兒子祁午。
結(jié)果：祁黃羊舉薦受稱贊。悼公稱贊他“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”，真正“出以公心”。
學(xué)習(xí)了這篇課文，我們可以知道祁黃羊是一個(gè)做事出以公心，薦才不避親仇的人。
二、精品屋
課文精彩片斷欣賞
“看來(lái)只有祁午能擔(dān)當(dāng)此任了。”祁黃羊想了想，又鄭重地說(shuō)。
悼公十分驚訝：“祁午不是你的兒子嗎？你舉薦他，難道不怕人家說(shuō)你偏心眼兒？”
“主公讓我推薦能替代我的人，事關(guān)國(guó)家安危，我不能不慎重。我只是想，朝中的人哪個(gè)有軍事才能，可以擔(dān)此重任，我壓根兒就沒(méi)去想他是不是我的仇人或親人。”
悼公聽(tīng)了很受感動(dòng)，說(shuō)：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀！”
欣賞：
讀了這幾段對(duì)話，你覺(jué)得祁黃羊是個(gè)怎樣的人呢？是否也被他“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的行為所感動(dòng)呢？一個(gè)國(guó)家，有這樣處處出以公心，為國(guó)著想的人，怎能不強(qiáng)大呢？
三、金手指
表達(dá)方法提示
對(duì)話描寫：寫出人物性格
讀了《祁黃羊》這篇課文，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，課文寫祁黃羊兩次推薦賢才，都采用了對(duì)話描寫的形式。
我們?cè)賮?lái)讀讀這兩部分對(duì)話，想想有什么值得學(xué)習(xí)的地方。[
悼公說(shuō)：“中軍尉職責(zé)重大，決定人選的事關(guān)系著國(guó)家的興亡。你在軍中多年，心目中一定有合適的人選。你覺(jué)得誰(shuí)能替代你呢？”
“我看解狐就很不錯(cuò)。”祁黃羊想了想，鄭重地說(shuō)。
悼公深感意外，說(shuō)：“解狐不是殺你父親的仇人嗎？你怎么會(huì)舉薦他呢？”
“主公問(wèn)我誰(shuí)可以擔(dān)此重任，并沒(méi)有問(wèn)他是不是我的仇人哪！”
“好吧，我相信你，就照你的意見(jiàn)辦！”
“看來(lái)只有祁午能擔(dān)當(dāng)此任了。”祁黃羊想了想，又鄭重地說(shuō)。
悼公十分驚訝：“祁午不是你的兒子嗎？你舉薦他，難道不怕人家說(shuō)你偏心眼兒？”
“主公讓我推薦能替代我的人，事關(guān)國(guó)家安危，我不能不慎重。我只是想，朝中的人哪個(gè)有軍事才能，可以擔(dān)此重任，我壓根兒就沒(méi)去想他是不是我的仇人或親人。”
悼公聽(tīng)了很受感動(dòng)，說(shuō)：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀！”
如果不讀課文，只看這兩部分對(duì)話，你是不是也能從中感受到祁黃羊舉薦人才不避親仇、出以公心的可貴品格？這就是這篇課文對(duì)話描寫的特點(diǎn)：寫出了人物性格。
古人說(shuō)：“言為心聲”，也就是說(shuō)，語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接透露，它是人物性格特征的鏡子。因此，語(yǔ)言描寫對(duì)塑造人物形象有十分重要的作用。語(yǔ)言描寫要能把人物的心情、性格反映出來(lái)，讓人如聞其聲，如見(jiàn)其人。
對(duì)話是人物之間的談話，可以反映不同人物的性格特征、精神面貌，我們?cè)诿鑼憰r(shí)，要注意選擇那些能夠反映人物性格、精神、特征的話，要簡(jiǎn)明、精煉，不能過(guò)多過(guò)長(zhǎng)，避免重復(fù)。
課文中祁黃羊的語(yǔ)言就非常精煉，這是他深思熟慮的結(jié)果，反映出他身為中軍尉，負(fù)責(zé)軍隊(duì)訓(xùn)練，干練、嚴(yán)謹(jǐn)、考慮周密的特點(diǎn)。
此外，寫對(duì)話還要寫出人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣神態(tài)，并結(jié)合人物的行動(dòng)、心理來(lái)進(jìn)行描寫。這一點(diǎn)，請(qǐng)注意上面所引課文的加點(diǎn)部分。
四、益智園
創(chuàng)新與實(shí)踐
1、這則故事是在司馬遷所著《史記》中有記載，像這樣很有意思的故事，《史記》中還有很多，你可以把《史記》找來(lái)讀一讀，如果讀不懂，可以請(qǐng)教老師，或者自己查字典。
2、像祁黃羊這樣做事出以公心的人，歷史上還有哪些人呢？在我們今天的社會(huì)里，你發(fā)現(xiàn)了這樣了不起的人了嗎？一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)有了這樣的人，這樣的人多了，應(yīng)該是非常強(qiáng)盛的。想想，再找找資料，跟同學(xué)們交流交流。[
附
課后練習(xí)3提示：
見(jiàn)“精彩片段欣賞”。
課后練習(xí)5提示：
祁黃羊是一個(gè)舉薦賢才不避親仇、做事出以公心的人。
有關(guān)語(yǔ)句：
“我看解狐就很不錯(cuò)。”祁黃羊想了想，鄭重地說(shuō)。
“主公問(wèn)我誰(shuí)可以擔(dān)此重任，并沒(méi)有問(wèn)他是不是我的仇人哪！”
“看來(lái)只有祁午能擔(dān)當(dāng)此任了。”祁黃羊想了想，又鄭重地說(shuō)。
“主公讓我推薦能替代我的人，事關(guān)國(guó)家安危，我不能不慎重。我只是想，朝中的人哪個(gè)有軍事才能，可以擔(dān)此重任，我壓根兒就沒(méi)去想他是不是我的仇人或親人。”
五、萬(wàn)花筒
相關(guān)資料
1、古文賞讀
（晉悼公）三年，晉會(huì)諸侯。悼公問(wèn)群臣可用者，祁奚舉解狐。解狐，奚之仇。復(fù)問(wèn)，舉其子祁午。君子問(wèn)：“祁奚可謂不黨矣。外舉不避仇，內(nèi)舉不隱子。”
——《史記晉世家第九》
2、晉悼公的小故事：《有備無(wú)患》
春秋時(shí)候，有一個(gè)英明的君主叫晉悼公。他有一個(gè)部下叫司馬魏絳，也是一個(gè)執(zhí)法嚴(yán)明的好官。有一次，晉悼公的弟弟楊干，他的座車擾亂了軍陣，魏絳就把替楊干趕車的仆人斬首示眾。
楊干跑去向晉悼公哭訴：“哥，魏絳實(shí)在太目中無(wú)人了，連王室都敢侮辱。”
晉悼公聽(tīng)了很生氣：“這個(gè)魏絳太無(wú)禮了，居然讓我的弟弟受到侮辱，我一定要?dú)⒘宋航{，替我弟弟出這口氣，來(lái)人呀！去把魏絳抓來(lái)。”
另一個(gè)大臣羊舌赤聽(tīng)到了，馬上向晉悼公說(shuō)：“大王，魏絳是個(gè)忠臣，如果是他做錯(cuò)了，他絕對(duì)不會(huì)逃避責(zé)任的。”
話還沒(méi)說(shuō)完，魏絳就到了宮外，他呈給晉悼公一封奏書(shū)，然后就拔出佩劍準(zhǔn)備自刎。衛(wèi)兵看到了，立即勸魏絳：“您先不要自殺呀！等大王看了奏書(shū)再說(shuō)。”
晉悼公看完了魏絳的奏書(shū)：“原來(lái)是我弟弟楊干不對(duì)，我錯(cuò)怪魏絳了。”
晉悼公連鞋子都來(lái)不及穿就急忙跑出宮外，把正準(zhǔn)備自殺的魏絳扶起來(lái)：“都是我的過(guò)失，不關(guān)你的事呀！”
從此以后，晉悼公對(duì)魏絳更加地信任，還叫他去訓(xùn)練新軍呢！
有一天，北方的戎族來(lái)向晉國(guó)獻(xiàn)禮，請(qǐng)求晉國(guó)能和戎族和睦相處。晉悼公說(shuō)：“戎族沒(méi)什么情義，又貪心，不如把它攻下來(lái)吧！”
魏絳馬上勸晉悼公說(shuō)：“戎狄既然來(lái)求和，就是我們晉國(guó)之福，何必去攻打它呢？”
晉悼公聽(tīng)了魏絳的話，和戎族合平相處，從此斷了北方的外患，專心的治理國(guó)事。[
過(guò)了幾年，晉國(guó)在魏絳的輔助下，愈來(lái)愈強(qiáng)大。有一次鄭國(guó)出兵去侵犯宋國(guó)，宋國(guó)向晉國(guó)求救，晉悼公馬上招集了魯、衛(wèi)、齊、曹等十一個(gè)國(guó)家的軍隊(duì)，由魏絳率領(lǐng)，把鄭國(guó)的都城團(tuán)團(tuán)的圍住，逼鄭國(guó)停止侵略宋國(guó)，鄭國(guó)害怕了，就和宋、晉、齊等十二國(guó)簽訂合約。
楚國(guó)看到鄭國(guó)和宋、晉、齊等十二國(guó)簽訂了和約，非常地不高興，便出兵去攻打鄭國(guó)。鄭國(guó)無(wú)法抵抗強(qiáng)大的楚兵，只好又和楚國(guó)簽訂合約。北方十二國(guó)知道了，就又出兵攻打鄭國(guó)，鄭國(guó)沒(méi)有辦法，鄭國(guó)派使臣來(lái)向晉國(guó)求和。
晉國(guó)答應(yīng)平息戰(zhàn)爭(zhēng)，鄭國(guó)為了要感謝晉國(guó)，就送了大批的珍寶、歌女等。晉悼公把一半歌女要賜給魏絳，魏絳不但不要，還勸晉悼公說(shuō)：“大王，居安思危，思則有備，有備則無(wú)患。”
晉悼公一聽(tīng)：“嗯！你說(shuō)的很對(duì)！”就把歌女送還給鄭國(guó)。
之后，晉悼公在魏絳的幫助下，順利的完成了晉國(guó)的霸業(yè)。所以，后來(lái)的人用“有備無(wú)患”形容做事情有了萬(wàn)全的準(zhǔn)備，就不怕任何突發(fā)的狀況，可以避免失敗了！
3、春秋時(shí)代：我國(guó)歷史上的一個(gè)時(shí)代（公元前722年～前481年），因魯國(guó)編史《春秋》包括這一時(shí)期而得名�，F(xiàn)在一般把公元前770年到公元前476牛，劃分為春秋時(shí)代。
4、中軍尉：官名。春秋時(shí)晉國(guó)的軍隊(duì)設(shè)軍尉，主管派遣為將住駕御車馬的軍吏，及訓(xùn)練士卒。中軍尉為中軍所設(shè)之軍尉，大夫爵。
練習(xí)1答案提示
1、讀下面的繞口令，注意分辨平舌音、翹舌音。
提示：
可以將繞口令中平舌音和翹舌音的字分別找出來(lái)，反復(fù)比較，反復(fù)練習(xí)，讀準(zhǔn)了，再練習(xí)讀繞口令。
2、看圖認(rèn)識(shí)部首，再寫幾個(gè)屬于這個(gè)部首的字。
提示：
酉：“酉”的古文字像個(gè)盛酒的壇子，凡用“酉”作部首的漢字，意義都和“酒”或者發(fā)酵的液體有關(guān)。例如：酸、酒、醉。
貝：“貝”的古文字像個(gè)貝殼，古時(shí)候貝殼曾用來(lái)當(dāng)作貨幣，所以以“貝”為部首的字都與貨幣有關(guān)。例如：貨、賊、財(cái)。
戈：“戈”的古文字像古代的兵器“戈”，以“戈”為部首的字都和戰(zhàn)爭(zhēng)、武力有關(guān)。例如：戰(zhàn)、戳、威。
王：“王”的古文字像一根繩子串聯(lián)著三塊玉，以“王”作部首的字，很多都和玉有關(guān)。例如：珠、瑪、瑙。“王”做部首時(shí)，音同“玉”，不讀“王”。
3、將括號(hào)里能跟前邊搭配的詞畫出來(lái)。[
提示：
意志（固定堅(jiān)定）發(fā)揮（先進(jìn)作用）
發(fā)言（熱烈強(qiáng)烈）克服（困難困苦）
批評(píng)（銳利尖銳）發(fā)明（電燈秘密）
任務(wù)（艱苦艱巨）樹(shù)立（信心制度）
4、讀一讀，說(shuō)說(shuō)每組句子有什么不同，再照樣子寫句子。
提示：
（1）不同：第二句在原句的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充了“向誰(shuí)走來(lái)”；第三句在第二句的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充了“怎樣走來(lái)”。擴(kuò)充的是后半部分的內(nèi)容。
例：
小船駛?cè)ァ?/p>
小船向遠(yuǎn)方駛?cè)ァ?/p>
小船緩緩地向遠(yuǎn)方駛?cè)ァ?/p>
（2）不同：第二句在第一句的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充了“瞻仰誰(shuí)的故居”；第三句在第二句的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充了“怎樣在瞻仰”。擴(kuò)充的是后半部分的內(nèi)容。
例：
趙小娟看書(shū)。
趙小娟看一本有趣的書(shū)。
趙小娟聚精會(huì)神地看一本有趣的書(shū)。
