教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、說(shuō)說(shuō)護(hù)士長(zhǎng)葉欣是怎樣冒著“高風(fēng)險(xiǎn)”進(jìn)行“高強(qiáng)度”、“高效率”地?fù)屒蠊ぷ鞯摹?/p>

　　3、體會(huì)葉欣臨危不懼、舍己為人的精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　說(shuō)說(shuō)葉欣是怎樣冒著“高風(fēng)險(xiǎn)”進(jìn)行“高強(qiáng)度”、“高效率”地?fù)屒蠊ぷ鞯摹?/p>

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、出示葉欣遺像：同學(xué)們還認(rèn)識(shí)她嗎？葉欣這位年僅47歲的護(hù)士長(zhǎng)在搶救“非典”病人時(shí)，感染上了“非典”病毒，病情牽動(dòng)了所有人的心，她的家人，醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)，和她一起工作的同事，以及被她從死神手中拉回來(lái)的患者，還有社會(huì)上所有了解葉欣事跡的人們無(wú)不關(guān)心她的病情，然而多少人的努力和呼喚都沒(méi)能留住葉欣匆匆離去的腳步。3月25日凌晨，葉欣意永遠(yuǎn)離開(kāi)她所熱愛(ài)的崗位、戰(zhàn)友和親人。3月29日下午，人們?cè)趶V州殯儀館青松廳與她做最后的告別，讓我們一起目睹人們悼念葉欣的情景吧。（出示葉欣追悼會(huì)圖片）

　　2、同學(xué)們看到這一幕后，你此時(shí)此刻的心情如何？

　　3、讓我們一起懷著悲痛的心情一起來(lái)懷念這位英雄。（齊讀最后兩段）

　　4、這兩段中的什么地方最能體現(xiàn)人們當(dāng)時(shí)的心情？

　　5、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這兩句話，體會(huì)人們悲痛的心情？

　　6、讀了這兩句話，你有什么問(wèn)題要提嗎？

　　過(guò)渡：是啊，葉欣只不過(guò)是一位普普通通的護(hù)士長(zhǎng)，為什么回讓那么多人牽掛和懷念呢？她的背后一定隱藏著一個(gè)感人的事跡。

　　二、學(xué)習(xí)4-------7自然段

　　1、出示閱讀提示：

　　朗讀4------7自然段，找出令你感動(dòng)的句子，細(xì)細(xì)品讀，并在旁邊做批注。

　　2、匯報(bào)讀書(shū)收獲

　　（1）高風(fēng)險(xiǎn)：葉欣的工作有很大的危險(xiǎn)性，但她卻置危險(xiǎn)于不顧，仍然

　　堅(jiān)持給病人治療。葉欣的工作危險(xiǎn)性很大，但她卻不考慮這些。葉欣的工作一不小心就可能感染上非典病毒，但她不在乎。

　　（2）高強(qiáng)度：工作的時(shí)間很長(zhǎng)，沒(méi)有休息的時(shí)間。她一天24小時(shí)都在工作，不知疲倦。治療完一個(gè)又一個(gè)病人，不停的工作。

　�。�3）高效率：把一個(gè)又一個(gè)的患者從死神手中奪了回來(lái)。如果沒(méi)有她，可能會(huì)有更多的人感染病毒。。把葉欣比作一臺(tái)永不疲倦的機(jī)器，全速運(yùn)轉(zhuǎn)。機(jī)器有時(shí)還要休息，更何況人呢。[

　　3、指導(dǎo)朗讀

　　4、出示：“隨著----------拒接家人電話。”

　�。�1）談感受。“身先士卒”？

　　師：葉欣

　　不接家人電話是不是不愛(ài)家人，不盡人情呢？她當(dāng)時(shí)是怎樣想的？（愛(ài)家人也愛(ài)病人，她在家人和病人之間選擇了病人。害怕家里得事影響病人的治療而拒接家人的電話。）

　�。�2）指導(dǎo)朗讀

　　（3）出示：“葉欣迅速------搶救中去。”

　　A說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了什么？（業(yè)務(wù)熟練、經(jīng)驗(yàn)豐富、工作時(shí)間長(zhǎng)、對(duì)患者無(wú)私的愛(ài)。）

　　B指導(dǎo)朗讀

　　（4）出示：“面對(duì)------讓我來(lái)吧。”

　　A讀出斬釘截鐵的語(yǔ)氣。

　　B播放“非典”圖片。

　　C看了這些圖片，文中“這里的危險(xiǎn)讓我來(lái)吧”意味著什么？

　　D接讀這段話。

　　過(guò)渡：接受危險(xiǎn)，面對(duì)死亡，葉欣沒(méi)有退縮卻默默地作出了一個(gè)真情無(wú)悔的選擇。

　　5、出示：“葉欣默默------心甘情愿。”

　�。�1）齊讀

　�。�2）談感受，從這里體會(huì)到了什么？（無(wú)私的愛(ài)）

　　（3）還從哪里體會(huì)到了葉欣的愛(ài)心？（聲色俱厲）

　�。�4）指名讀，讀出對(duì)葉欣的崇敬和愛(ài)戴。

　　6、出示：“3月4日------休息---”

　�。�1）談感受。（2）指導(dǎo)朗讀

　　過(guò)渡：這樣一位好同志病魔卻沒(méi)有放過(guò)她，經(jīng)檢查葉欣感染上了“非典”型肺炎。

　　三、齊讀最后兩段

　　葉欣留給我們的除了永恒的微笑，還留給了我們什么？

　　四、換位思考，懷念葉欣。

　　作為同事，護(hù)士長(zhǎng)我想對(duì)你說(shuō)：

　　作為患者，葉大姐我想對(duì)你說(shuō)：

　　作為孩子，媽媽我想對(duì)你說(shuō)：

　　作為學(xué)生，葉阿姨我想對(duì)你說(shuō)：