教學(xué)內(nèi)容：教科書第74頁第5題，練習(xí)十七的第7一12題。

　　教學(xué)目的：使學(xué)生進(jìn)一步掌握加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)運(yùn)算定律

　　1．教師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們學(xué)過了哪些運(yùn)算定律?（加法交換律、結(jié)合律；乘法交換律、結(jié)合律、分配律）如何用字母表示?

　　隨著學(xué)生的回答，教師板書：

　　加  法                       乘  法

　　交換律： a+b=b+a     　　　　　　  a×b=b×a

　　結(jié)合律：（a+b）+c=a+（b+c）　　     （a×b）×c=a×（b×c）

　　分配律：（a+b）×c=a×c+b×c

　　然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)它們之間的聯(lián)系和區(qū)別進(jìn)行橫向比較。

　　“加法交換律和乘法交換律有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?”（相同點(diǎn)：都是把兩個(gè)數(shù)交換位置，運(yùn)算結(jié)果相同；不同點(diǎn)：運(yùn)算方法不同。）

　　“加法結(jié)合律和乘法結(jié)合律有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?”（相同點(diǎn)：都有三個(gè)數(shù)，不管相鄰的哪兩個(gè)數(shù)先進(jìn)行運(yùn)算再同另一個(gè)數(shù)運(yùn)算，結(jié)果都不變；不同點(diǎn)：運(yùn)算方法不同。）

　　通過比較，使學(xué)生明確加法和乘法的交換律、結(jié)合律，表達(dá)式類似，只是運(yùn)算方法不同。

　　2．練習(xí)。

　　（1）做第81頁的第5題。

　　讓學(xué)生看一看這道題中的算式各符合哪個(gè)運(yùn)算定律，然后分別填在橫線上。

　�。�2）做練習(xí)十七的第8題。

　　根據(jù)運(yùn)算定律給每個(gè)算式填上適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號(hào)或數(shù)，訂正時(shí)，說一說依據(jù)。

　　二、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)便算法

　　1．讓學(xué)生做下面的題，并說一說怎樣做簡(jiǎn)便，應(yīng)用了什么運(yùn)算定律。

　　82十78十22              6×35×50

　　136十68十64             125×80×50

　　25十43十75十57        45×4×25×20

　　271十53十47十29      62×7十38×7

　　2．讓學(xué)生口算下面各題，并說一說是怎樣算的。

　　469十98                  437—305

　　469一98                  324—48—52

　　3．讓學(xué)生做練習(xí)十七的第9題，指名說一說簡(jiǎn)便計(jì)算的依據(jù)。

　　三、鞏固練習(xí)

　　2． 做練習(xí)十七的第10一12題。

　�。�1）第10題，讓學(xué)生獨(dú)立做，集體訂正時(shí)，說一說運(yùn)算順序。

　�。�2）第11題，獨(dú)立做，集體訂正。

　　（3）第12題，讓學(xué)生先自己做。其思路是：先求出第一個(gè)小長(zhǎng)方形木板的面積，然后求它的寬，最后根據(jù)邊長(zhǎng)的特點(diǎn)分割。

　　2．對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生讓他們做練習(xí)十七的第13 一14  題和第81頁的思考題。

　　思考題，讓學(xué)生自己找規(guī)律填數(shù)。