一、感情朗讀課文，體會寫法

　　1、自讀課文，說說每個自然段寫的是什么

　　2、討論交流：

　　課文從幾個方面描寫燕子的？分別寫了燕子的什么特點？

　　二、指導(dǎo)、檢查背誦

　　1、自讀課文，完成“思考練習”第3題（出示幻燈片）

　　2、指導(dǎo)學生按自然段背誦

　　3、檢查背誦（小組互查—教師抽查）

　　三、指導(dǎo)識記生字、詞

　　1、出示生字（幻燈片）抽查讀音

　　2、說說記字方法重點指導(dǎo)“俊”、“攏”、“奏”的寫法

　　3、練習書寫“思考練習”第4題的詞語

　　四、作業(yè)

　　1、熟練背誦課文

　　2、預(yù)習“海上日出”

　　板書設(shè)計：

　　羽毛

　　外形翅膀

　　尾巴

　　贊熱

　　燕子飛回增添生機美愛

　　春大

　　姿態(tài)優(yōu)美天自

　　飛行速度快然

　　心情高興

　　停歇電線—曲譜

　　燕子—音符

　　教學札記：

　　學生在觀察圖畫時比較盲目，沒有按照一定的順序觀察。教學中應(yīng)引導(dǎo)學生有重點、有目的的觀察圖畫，并結(jié)合課文理解重點詞句。