班級：翔宇教育集團寶應(yīng)實驗小學四（3）班

　　執(zhí)教：諸向陽

　　師：上課之前，我們來做個游戲。請大家像老師一樣，把雙手放在肩上，閉上眼睛，對著自己的心靈，大聲說：我真棒！生：（齊聲而響亮地說）我真棒！

　　師：我真的很棒！

　　生：我真的很棒！

　　師：我真的真的很棒！

　　生：我真的真的很棒！

　　師：下面，我們對著自己的心靈再一次大聲說——我真棒！我真的很棒！我真的真的很棒！

　　生：（齊聲而響亮地說）我真棒！我真的很棒！我真的真的很棒！

　　師：請睜開眼睛，大家有什么感受？

　　生：我覺得我要行動起來！

　　生：我說了之后，感覺到自己很有信心！

　　生：我說了之后，認為自己的確很棒！

　　師：那么，就讓我們帶著這份自信走進今天的課堂。

　　師：全體起立，讓我們深情地朗誦一首詩：《瀑布》，葉圣陶。

　　生：還沒看見瀑布，

　　先聽見瀑布的聲音，

　　好像疊疊的浪涌上岸灘，

　　又像陣陣的風吹過松林。

　　山路忽然一轉(zhuǎn)，�。⊥�見了瀑布的全身！

　　這般景象沒法比喻，

　　千丈青山襯著一道白銀。

　　站在瀑布腳下仰望，

　　好偉大呀，一座珍珠的屏！

　　時時來一陣風，

　　把它吹得如煙，如霧，如塵。

　　師：請坐。聽了同學們的朗誦，我的眼前出現(xiàn)了一幅氣勢雄偉、美麗無比的瀑布，真壯觀哪！可是，這雄偉、壯觀的瀑布即將離我們遠去。巴西總統(tǒng)菲格雷特還專門為此舉行了一次——（讀）生：特殊的葬禮

　　師：菲格雷特總統(tǒng)在這次特殊的葬禮上，他會說些什么呢？請同學們自己讀課文最后一段。

　　生：學生練讀。

　　師：我請同學來讀讀這一段，誰來讀？

　　生：“在葬禮上，菲格雷特用飽含深情的語調(diào)，回憶了塞特凱達斯瀑布曾經(jīng)給巴西和世界人民帶來的歡樂和驕傲，號召人們立即行動起來，保護自然生態(tài)，愛護我們生存的地球，使大瀑布的悲劇不再重演。”

　　師：同學們，想不想聽一聽菲格雷特總統(tǒng)的演講？

　　生：想！

　　師：我在網(wǎng)上和許多地方找他演講的內(nèi)容，很可惜，沒有找到。怎么辦呢？今天這節(jié)課，老師和同學們一起來寫菲格雷特總統(tǒng)的這篇演講辭。（板書：演講辭）請根據(jù)這段課文推測一下，菲格雷特總統(tǒng)的演講辭會寫什么呢？生：演講辭的內(nèi)容可能會寫塞特凱達斯瀑布曾經(jīng)給巴西人民帶來的歡樂和驕傲，以及那個時候很壯觀的情景和塞特凱達斯瀑布快要毀滅的時候的情景。[

　　師：也就是說，演講的內(nèi)容可能會是兩個方面的內(nèi)容，你認為是哪兩個方面？

　　生：一個是塞特凱達斯瀑布壯觀的一面，一個是塞特凱達斯瀑布即將枯竭的一面。

　　師：（板書：昔日現(xiàn)在）也就是說演講辭中會講到昔日的塞特凱達斯瀑布，也會講到現(xiàn)在的塞特凱達斯瀑布。還會講到什么？

　　生：他會叫巴西人民保護自然生態(tài)，愛護他們賴以生存的地球，使悲劇不再重演。

　　師：（板書：呼吁）對！他會呼吁巴西人民保護自然生態(tài)，愛護我們賴以生存的環(huán)境。

　　師：菲格雷特總統(tǒng)的演講可能講了這三個方面，我們怎樣才能寫好這個演講辭呢？我們首先要把課文讀懂。請同學們看課文，課文的哪一段寫了瀑布昔日壯觀的景象的，請你把這一段讀一讀，用一個詞來歸納昔日瀑布的特點。生：學生讀書。

　　師：誰來用一個詞來形容昔日瀑布的特點。

　　生：雄偉壯觀。

　　師：請你把這個詞寫在昔日的旁邊。其他同學寫在書上。注意寫字的姿勢。

　　師：（攔住板書的同學）你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：“壯”寫錯了。（他把“壯”寫成了“狀”，可是不會訂正。）

　　師：誰來幫幫他。

　　生：我來。（這個學生夠不著黑板，老師抱起他寫“壯”。）師：這個“壯”字很容易寫錯。感謝強志文同學給了我們一次強化訓練的機會。

　　師：同學們，看了這段課文，你從哪些語句當中看出塞特凱達斯瀑布雄偉壯觀的，用筆劃下來。然后，請你用“因為……所以……”來說一說。

　　生：因為塞特凱達斯瀑布雄偉壯觀，所以吸引了世界各地許多的游客。

　　師：很好！還有嗎？不一樣的。

　　生：因為塞特凱達斯瀑布一瀉千里、滔滔不絕，所以人們在塞特凱達斯瀑布面前戀戀不舍、留戀忘返。

　　師：說得好。

　　生：因為塞特凱達斯瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，所以它是雄偉壯觀的。

　　生：因為塞特凱達斯瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，所以有很多游客都慕名而來。

　　師：那么多的游客都是慕“塞特凱達斯瀑布”壯觀的名而來。在這么壯觀的瀑布面前，他們一定會怎樣？[

　　生：留戀忘返、不忍離去啊！

　　師：想不想看看塞特凱達斯瀑布啊，讓我們一起來欣賞�。ǔ鍪練鈩莅蹴绲钠俨紙D，配上聲音。學生被深深震撼。）看著塞特凱達斯瀑布的樣子，你想說什么？

　　生：瀑布真是雄偉壯觀。

　　生：看到瀑布，我想起了一首詩——《望廬山瀑布》。

　　學生背誦：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”

　　師：太好了！我們熱烈地為她鼓掌。

　　生：我認為這瀑布就是人間仙境。

　　生：“百聞不如一見”，這瀑布真是氣勢磅礴、雄偉壯觀�。」植坏糜慰鸵娏肆魬偻�返。

　　師：是呀！此景只應(yīng)天上有，人間哪得幾會見��！看了瀑布，我相信大家一定能把這段話讀好，誰來讀讀這段話�？茨懿荒馨讶�特凱達斯瀑布的氣勢讀出來。

　�。ㄆ俨紙D下配這樣一段文字：“塞特凱達斯瀑布是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水從懸崖上咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。尤其是每年汛期，塞特凱達斯瀑布的氣勢更是雄偉壯觀，吸引了世界各地的許多游客。人們在這從天而降的巨大水簾面前，流連忘返。”）

　　生：一學生讀這一段。

　　師：你認為他的朗讀怎么樣，可以打多少分？

　　生：我認為他的朗讀能打85分。

　　師：你自己讀想打多少分呢？

　　生：我可以打九十分。——開始讀。

　　師：他的朗讀能打動你嗎？

　　生：學生多人嘗試讀。一學生讀得特別好，全班鼓掌。

　　師：一個人的朗讀氣勢還不夠，我們一起來。

　　生：學生齊讀。

　　師：同學們發(fā)現(xiàn)沒有，老師出示的課文與書上相比，漏掉了一個詞語，是什么？

　　生：曾經(jīng)

　　師：加上“曾經(jīng)”，有什么不同？讀一讀，體會一下。

　　生：加進去之后，使人感覺到壯觀的景象是在以前，不代表現(xiàn)在。

　　生：塞特凱達斯瀑布以前的景象是雄偉壯觀的，現(xiàn)在逐漸枯竭了。

　　師：有了“曾經(jīng)”這個詞，你在朗讀時，應(yīng)該注意什么呢？大家練習一下。

　　生：全班學生自由練讀。

　　師：你認為應(yīng)該以一種什么樣的感情去讀？

　　生：我認為應(yīng)該用一種悲哀的感情來讀。因為塞特凱達斯瀑布再怎樣壯觀，已經(jīng)成為過去了。

　　學生用悲哀的語氣讀書。

　　師：讀得好！一絲悲涼從我們的心底升起。

　　師：現(xiàn)在的塞特凱達斯瀑布怎么樣呢？誰來讀讀課文，也用一個詞語概括一下。生：現(xiàn)在的塞特凱達斯瀑布可以用“奄奄一息”來形容。[

　　師：請你把它寫在黑板上“現(xiàn)在”的旁邊，其他同學寫在書上。奄奄一息的塞特凱達斯瀑布會是什么樣子呢？聽老師讀，大家閉上眼睛，想象畫面。教師聲情并茂地朗讀，使學生就如站在塞特凱達斯瀑布的面前。

　　師：誰來說說，你的眼前出現(xiàn)了一幅什么樣的瀑布圖？

　　生：我的眼前出現(xiàn)了奄奄一息而又即將消失的瀑布圖。

　　生：以前塞特凱達斯瀑布的流量很大，現(xiàn)在流量很小，就像奄奄一息的老人。

　　生：塞特凱達斯瀑布原來是很壯觀的，現(xiàn)在只不過是一股涓涓細流。游人見了，都失望地走了。

　　師：讓我們看看現(xiàn)在的瀑布。（出示現(xiàn)在瀑布的圖片。）你想說什么？

　　生：原來的塞特凱達斯瀑布和現(xiàn)在塞特凱達斯瀑布相差真是太大了！

　　生：現(xiàn)在塞特凱達斯瀑布和昔日的塞特凱達斯瀑布真是天壤之別��！

　　生：我想對巴西人民說，瀑布現(xiàn)在枯竭全是人們亂砍亂伐，周圍的工廠用水不加節(jié)制所造成的悲劇。我想說，不能再讓這樣的悲劇重演。

　　生：原來的塞特凱達斯瀑布雄偉壯觀，現(xiàn)在塞特凱達斯瀑布奄奄一息。我想對巴西人民說，熱愛大自然吧！

　　師：同學們想說的話還有很多，把這種感受讀出來。齊讀這一段。

　　師：原來雄偉壯觀的瀑布現(xiàn)在卻奄奄一息，這到底為什么？（出示昔日和現(xiàn)在的瀑布對比圖，下面寫上大大的紅字：為什么？）生：讀課文：“但這雄偉的景觀，竟然不辭而別。瀑布周圍的許多工廠用水毫無節(jié)制，浪費了大量的水資源。沿河兩岸的森林被亂砍濫伐，又造成了水土大量流失，大瀑布的水量因此逐年減少。”

　　師：讀到這兒，你心里有一種什么感覺？

　　生：我有一種震撼！

　　師：請讀出你的震撼�。▽W生讀）你呢？有一種什么感情？

　　生：痛心！

　　師：請讀出你的痛心。

　　師：此時此刻，同學們一定會有許多話想說，拿出紙來，把自己想說的都傾訴進自己的演講辭里。我給大家提供一種演講辭的格式：

　　女士們、先生們、朋友們：

　　今天，我們懷著，為。

　　昔日的塞特凱達斯瀑布，如今的塞特凱達斯瀑布。

　　應(yīng)該清醒了，熱愛大自然的人們！

　　學生開始練習寫演講辭。教師巡視指導。師：寫好的同學練一練，看怎樣演講。演講和一般的讀書可不一樣。下面我請兩位同學來演講，我想聽了之后，會給大家一些啟示。[

　　師：先請戴健同學為大家演講。

　　生：女士們、先生們、朋友們：

　　今天，我們懷著沉痛的心情，為塞特凱達斯瀑布舉行隆重的葬禮儀式。

　　昔日的塞特凱達斯瀑布雄偉壯觀，洶涌的河水從懸崖上咆哮而下、一瀉千里，如今的塞特凱達斯瀑布像生命垂危的老人，奄奄一息，等待著最后的消亡，再也見不到昔日的壯觀氣勢了。

　　應(yīng)該清醒了，熱愛大自然的人們！我們應(yīng)該立即行動起來，保護自然生態(tài)，愛護我們賴以生存的地球，使大瀑布的悲劇不再重演。師：他的演講怎么樣？讓我們給他以熱烈的掌聲。下面，我們請王欣彤為大家演講。

　　生：女士們、先生們、朋友們：

　　今天，我們懷著悲哀的心情，為塞特凱達斯瀑布舉行一次葬禮。

　　昔日的塞特凱達斯瀑布雄偉壯觀，洶涌的河水從懸崖上咆哮而下、一瀉千里，它為巴西帶來多少歡樂和驕傲��！

　　可如今的塞特凱達斯瀑布如一股清泉流下，失去了往日的風采。這是人們不加節(jié)制的用水和亂砍亂伐森林留下惡果。

　　應(yīng)該清醒了，熱愛大自然的人們！讓我們保護環(huán)境，愛護地球，使瀑布的悲劇不再重演。

　　學生熱烈鼓掌！

　　師：諸老師也想為大家演講一次。女士們、先生們、朋友們：

　　今天，我們和來自世界各地的生態(tài)學和環(huán)境學的專家、教授們共同聚集在一起，為即將離去的塞特凱達斯瀑布舉行葬禮。作為巴西總統(tǒng)，我的心情十分沉痛。

　　塞特凱達斯瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，是巴西和全世界人民的驕傲。洶涌的巴拉那河水像一條巨龍從懸崖上咆哮而下，聲震山谷，一瀉千里。尤其是每年汛期，它更像脫韁的野馬，從天而降，吸引了來自四面八方的游客。

　　可是，如今呈現(xiàn)在面前的只是一條逐漸枯竭的瀑布，再也沒有了往日的風采，再也沒有了滔滔不絕的壯觀氣勢，如同一位生命垂危的老人，等待著最后的消亡。

　　是誰扼殺了這人間奇跡？是我們?nèi)祟愖约�。瀑布周圍的許多工廠用水毫無節(jié)制，浪費了大量的水資源。沿河兩岸的森林被大肆砍伐，造成了水土嚴重流失。

　　應(yīng)該清醒了，熱愛大自然的人們！如果再這樣下去，最后一滴水真的就是我們?nèi)祟愖约旱难蹨I啊！愿塞特凱達斯瀑布的悲劇不再重演！

　　學生自發(fā)熱烈鼓掌。

　　師：同學們，菲格雷特總統(tǒng)在演講的最后說，愿塞特凱達斯瀑布的悲劇不再重演！這只是一個美好的愿望。塞特凱達斯瀑布的悲劇正在我們國家上演！[

　　讀了李白的《望廬山瀑布》，我一直很想到廬山看看。1990年，我去廬山旅游，終于看到了魂牽夢繞的廬山瀑布了。我來到李白當年觀看瀑布的香爐峰腳下，抬頭一看，我簡直不敢相信自己的眼睛。一股細線懸掛在半空中，再也沒有了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀氣勢了。

　　黃果樹瀑布是我國的第一大瀑布，可是它現(xiàn)在正面臨著斷流的危險。我看到了這樣一則報道：2001年“五·一”黃金周，舉世聞名的黃果樹瀑布使遠道而來的游人大為失望，人們看到的是一股細流，幾行清淚，再也沒有“五里之外，即聞瀑聲”的豪邁氣概了。

　　何止是瀑布啊，看看我們身邊的小河，不是在一天天變臟變臭嗎？我們的母親河——黃河不正面臨著斷流之危嗎？環(huán)境保護，在我們這個國家依然任重而道遠。聽了這些讓人心碎的消息，你想說些什么？你想呼吁什么？誰來說一句最精辟的話，最有詩意的話？

　　生：節(jié)約水光榮，浪費水可恥！讓我們一起節(jié)約水吧！

　　生：我們應(yīng)該熱愛大自然，做一名地球清潔工。

　　生：同學們，我們保護環(huán)境，愛護地球吧！

　　師：誰的話更有詩意，老師正期待著。

　　生：不要讓地球上的最后一滴水就是我們自己的眼淚��！

　　師：老師送給大家一句話：（板書：讓子孫后代永遠看到藍天、碧水�。�

　　師：全體起立，讓我們對全中國，不！全世界呼吁——

　　生：讓子孫后代永遠看到藍天、碧水！